這個迷宮乍看跟“太歲”空間站簡直是一個模子刻出來的：如出一轍的白色金屬質感的走廊和牆壁，唯一的不同是這次沒有了光腦的指引。
周曉辰開始尋找出口——不得不說這體驗感真的太小白鼠了。
起初她當然會不斷走進死胡同，但隻要記住已經探過的路線，不要走錯第二次，很快就能找到出口。然後迷宮開始升級，兩側的門可以打開，門開後便出現一條新的通道——說實在的，建模師完全就是照搬“太歲”吧！
隻要她依然能找到出口，迷宮就會繼續升級，最後甚至出現了大量的上下台階和變動的通道——這就很不講理了，她不但要記住路線、坐標，還要尋找通道變化的規律。
但周曉辰還是奇跡地找到了出路。在即將到達出口時——她很確定這條路通往出口，但卻下意識地放慢了腳步。
她忽然想起自己第一天上小學的場景。媽媽送她上學，但被攔在校門口，隻好跟她揮手再見。班主任帶她走了一遍從校門到教室的路，她拚命記住，但第二節課的課間，做完廣播體操後，她就找不到回去的路了。
小學校園跟眼前的迷宮相比是一張簡單到白癡的地圖，但當初迷路的恐懼是如此清晰，以致於在小周周和如今的她之間，產生了一種強烈的割裂感。
那個找不到路的小女孩真的是我嗎？
又或者，現在這個在3d的變化迷宮中遊刃有餘，有著近乎變態的空間感和記憶力的人，真的是我嗎？
她在這一刻第一次意識到了常笑說的，“不斷殺死過去的自己”。在記憶中的自我和現實中的自我產生了巨大的鴻溝時，人是會出現自我認知障礙的。
有一個詞叫“恐怖穀效應”，指當機器人足夠像人類，卻又還能看出不是人類時，會讓人產生一種恐怖感。現在周曉辰有一種或許沒有其他人體驗過的感覺，即對自己的“非人”感，一種自己對自己的恐怖穀效應。
就在她踟躕的時候，迷宮變動了，麵前的門“砰”地關上了。
……這一下子好像把她的情緒也像一隻蒼蠅一樣“吧唧”拍死了——好家夥，白乾，從頭找吧。
等周曉辰一臉崩潰地從迷宮裡苟出來，坐在餐廳吃午飯，又看見常笑的時候，她控訴：“你們這樣是不人道的！”
哪怕給迷宮上個色也行啊！她現在走在空間站裡都要ptsd了！
吐槽歸吐槽，下午的班還是要繼續上。
102室，認知檢測。
這是一份包括了語言理解、數字和圖形推理的檢測題，有種考試的感覺。藍星時代的高中畢業生誰不是身經百戰，周曉辰考得很輕鬆，反正會就做，不會就亂答。有些題不會這件事甚至給了她奇怪的安慰：原來我也沒有那麼逆天？
最讓她一頭霧水的反而是107室的潛意識檢測。
星際時代的腦機接口已經可以讓人輕鬆地操縱機甲，但思維似乎仍然是人腦最深的秘密。在這個時代“讀心”雖然已經不是天方夜譚，但讀出來的東西卻像夢境一樣，充滿了碎片化的潛意識擾動和詭異難解的意向。
戴上外置傳感器後，全息影像開始根據周曉辰的思維編織劇情，並記錄她的反應。
影像上首先出現的是一片曠野，上麵有一座模糊的刷成紅色的小房子，仿佛測近視度數一樣，那座小房子逐漸清晰，然後鏡頭迅速拉近，看到房子裡溫暖的燈光下，住著一窩兔子。
兔子們正在準備晚餐。大兔子削胡蘿卜，二兔子切塊，三兔子炒熟，四兔子等著吃。這時候一隻烏鴉飛來報信，說狼要來了。
兔子們慌亂起來，找遍整間屋子，隻有一堆柴火。它們開始討論對策：大兔子說用這些柴火做成武器去打狼，二兔子說點燃篝火就能把狼嚇走，三兔子說應該用這些木頭加固門窗，四兔子說烏鴉撒謊，根本沒有狼，我們什麼都不用做。
兔子們覺得四兔子說的有道理，於是繼續用柴火做飯，享受了一頓晚餐。
入夜，狼來了，兔子們都被吃了。
周曉辰：？？
這個故事想表達什麼？這是哪門子潛意識測試？
內涵她滿腦子亂七八糟的離譜小劇場嗎？
後麵周曉辰又被迫看了好幾個這樣的黑童話小故事，有時候是一窩兔子，有時候是一窩小豬；遭遇的危機各不相同，有時候是狼，有時候是暴風雪，有時候是饑荒，但基本上以它們都死了結尾。
周曉辰：……我懂了，我認為人類遲早玩完。
她莫名其妙地取下外置傳感器，夢遊一樣離開了。
晚餐的時候，周曉辰試圖打聽：“這些測試都意味著什麼？”
常笑：“就是字麵上的，測試神經反應、空間感、認知能力。”
“潛意識測試呢？”
常笑：“那是心理測試。”
周曉辰：“我的心理有什麼問題？”
“你覺得自己心理有問題？”
那當然不能！
周曉辰不問了，她堅定地認為故事變態不是自己的錯，一定是編故事的ai不懂邏輯。
終於堅持到喜聞樂見的休息娛樂時間，周曉辰走進圖書室，總算看到了全景的星空，有一種終於放出來的豁然開朗。
和“諾亞方舟”一樣，這也不是實景，而是望遠鏡拍攝的全景圖片。實際上空間站處在不斷旋轉中。
“太歲”已經完成加速，正在向“1017d”勻速運動。從這張星圖看上去，“1017d”和“1017f”或者叫“桑榆星”仿佛一對孿生兄弟，有著如出一轍的黃色向陽麵和冰封的背陰麵，像漂浮在太空中的一對眼珠。
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