有了張澤和林宴文的約定，林宴文總算是不再那麼上頭，重新把心思用在學習上。
老師陸宏對於張澤的教導一如既往，尤其是和巨鹿書院比試後，陸宏把自己觀察到的張澤的弱項挨個列了出來。
允許張澤去翻閱藏書樓的書籍，並且還時不時抽查張澤在讀過秦夫子留下的書籍手劄的一些想法和觀點。
張澤忙得一刻都不得閒，明明還是一個十歲不到的小孩子，卻比一般人都忙上許多。
好在對於這些，張澤來者不拒，充分規劃好時間，不會讓自己累倒，但也不會讓自己放鬆。
不知道是不是兩世為人的原因，張澤的記憶能力比前世更好。
而且身邊沒有什麼煩心事，又沒太多的娛樂活動分散心神和注意力，使得這輩子的自己比上一世更專注。
專注力、自製力，意誌力，都是十分重要的品質。
張澤一天到晚忙碌不停，精神頭卻特彆好的事，自然被齋舍眾人看在眼裡。
一段時間過後，就連齊駿都有些怕張澤吃不消。
畢竟張澤現在的學習強度一點兒都不比他這個在蘭院的學子少。
“澤弟，你從早忙到晚，吃得消嗎？”
張澤對上齊駿關心的眼神，微微一笑，又見其他人雖然沒有說話，眼神都看向了自己。
忙開口解釋，“齊兄，不用擔心，現在的學習任務都在我的計劃中，並不覺得勞累。
你們看我每日勤學苦練，似乎一刻都不得閒。
但是，你們仔細想想，我每日是不是都會休息，比如中午用過膳食後，沒有重要的事，一定會小憩兩刻鐘；比如，我會早起鍛煉，這些時間我都是休息的……”
林宴文有些心疼道：“可是你除了這一些時間，剩下的時間都在學習，著實是很累。”
徐良川卻注意到了張澤話裡的“計劃”二字，“澤弟，你給自己安排的計劃是什麼樣子的，我有些好奇。”
張澤沒有藏私，把自己今日的計劃遞給徐良川，“徐兄請看，這是我今日的計劃。”
徐良川看著上麵安排得井然有序的計劃，不由眼前一亮。
計劃表上的內容很詳細，不僅包括什麼時候閱讀什麼書的什麼章節、什麼時候寫文章、什麼時候休息都規劃得十分詳儘。
有些驚喜地問道：“澤弟，你是怎麼想到用這樣的方式來安排自己的一天？”
袁立新聞言有些好奇地湊了過去，一看計劃表，同樣十分震驚和好奇。
“不瞞你們說，這個法子還是我從一個好友的父親那裡借鑒來的。”
張澤簡單把自己從李老爺做生意宴記錄每日的賬目內容的事，借鑒到了自己身上。
“後來我仔細想了想，做生意的人每日記錄賬目，這樣就能了解鋪子裡今日的營收如何，是虧了還是賺。
虧了多少，為什麼虧？賺了多少，是什麼東西賺的錢都體現在賬目上，一看就一目了然。
我就想自己學習何嘗不是如此，就想著根據賬目設計出了獨屬於自己的計劃表。”
徐良川五人聽完張澤的話，紛紛讚賞地看向張澤。
徐良川不由感歎道：“澤弟，難怪你小小年紀能考中小三元，那些輸給你的學子不冤。”