直到鐘聲敲響，意味著第二場考試結束，考生快步出了號舍。
李玉仁麵色發白，張澤眼尖瞧見了他，立馬上前去攙扶住。
等候在考棚外的書童和張三牛穿過擁擠的人群，往張澤他們身邊趕。
“玉仁兄，你這是怎麼了？”
李玉仁不想讓兩個好友擔心，忙說道：“無礙，應是中了點兒暑熱，回去用點兒藿香正氣湯，就沒無事了。”
張澤阻止了李玉仁的動作，“先回去讓吳大夫把脈後再說，若不是中了暑熱，亂用藥可不行。”
吳大夫一直候在王府，和王伯他們一塊兒在正廳等著三人回來。
經過吳大夫的把脈，確定李玉仁確實是受了暑熱，張澤這才放心吩咐金陽去熬煮藿香正氣湯。
吳大夫又為張澤和王佑安把了脈，“二位公子精神有些疲憊，並無大礙，回去好生休息即可。”
正所謂一回生二回熟，張澤看著完好的屋頂，嘴角微微揚起，幸運女神總算是聽到了他的祈求，給了他一個有屋頂的號舍。
張澤心情愉悅，整個人越發平靜，仔細看過考題，隨後開始作答。
隨後看到了一個很有意思的考題：略曰：“問地，陰也，法當安靜。邇者襄陽宜寧諸郡地震，壞民廬舍，壓損人物者若乾……厥咎何由？豈天心仁愛欲以戒懼吾君，俾益保治於無窮？抑襄陽一方政事亦有所缺失也？諸生誌懷經綸之業，目擊閭閻之事。當亦籌畫於中矣。願悉言之，以助有司之不及？”
題目的大致意思是襄陽管轄的郡縣發生了地龍翻身（地震），是何原因，又該如何處理，這是一道既涉及科學，又涉及時政的難題。
張澤眸子裡滿意笑容，自己所在的前世的政/府對於地震等自然災害的處理的政策都十分行之有效，自己隻需要進行一定選擇，選取其中能用到的方法，將它們寫下即可。
張澤心中有了計量，很快就想好了如何破題。
以“天人感應之理”和“君臣交修之誠”破題立意。
引用周太史、劉向等論地龍翻身之由——“陽伏而不能出；陰迫而不能升”，以及漢唐以來無論治亂之時皆有地震發生之事，闡明地震對於君主和地方政治並無所謂“戒懼”之意！
解釋了地龍翻身的原理後，順勢回到主題，論稱為了“消災弭異”，還需“上下同心，奉法循理，禁奢惜費，興利除弊”。
然後列舉出相應的舉措，官府該如何行事，方能在地龍翻身後，快速安撫人心。
如何賑濟安置災民，還闡明大災之後很有可能還會有大疫，需要提前防範……如此雲雲。
最後，收尾：“上下交而德業成，天意安有不回？變異安有不弭者哉？！”
張澤看著一氣嗬成的文章，舒了一口氣，隨後再次仔細查看文章中可有犯了忌諱之處，確認文章並無錯漏後，這才看向下一題。
彆看一場考試隻有幾題，卻十分耗費心神。
隻完成了一題，一個上午的時間都要用完了。
張澤再次慶幸自己運氣好，拜了一個優秀的老師。
不然以自己一個農家子，即使有過目不忘的能力，怕也不能了解許多時政該如何處理。
畢竟上輩子的自己隻是一個普通人，並沒有參加政治，再次感慨一句：玩政治的人，心裡都臟！
這一題題都帶著陷阱，稍有不慎，隻怕就要會錯了主考官的意思。
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