一行人分彆往各自要去的目的地走去。
然而與眾人想象的大家興高采烈地來上學不一樣，村民們對老師們的態度極為冷淡。
有輟學在家的適齡女孩看了看老師們來的目的，一言不發就把門關上了。
怎麼也敲不開了。
魏老師來到的地方，兩姐妹都不願意上學，寧願做米線賺錢。
男老師來的地方甚至被人當成人販子追打，一路狼狽至極，最後拿出教師證書才讓對方相信。
可是他的勸說卻被爺孫倆無視。
最後還是聽到不光有免費學費還有生活費的時候，便打著不拿白不拿的心情，同意了上學。
還有純粹自己不想學的，說自己不是學習的料，還不如就在大山裡種地。
而且還想儘快嫁人，期望著借助著嫁人能嫁到村頭。
這一段看得眾人憋屈。
為什麼啊？
他們不明白有人願意免費教他們上學識字而他們竟然不願意？
如果是他們，那不知道有多高興吧。
但也有人十分理解：“就算免費又能怎麼樣？讀出來就能不嫁人了嗎？”
“所以說，讀不讀都一樣的！”
“是啊，你說讀出來還是在大山的話，那讀不讀又有什麼區彆？”
“要我說，確實不如直接做米線賣錢。”
婦人們心慌不已：這或許就是千百年留存下來的思想？
哪怕是機會捧到了她們前麵，她們也不會去接著。
楚雲更是怒其不爭，氣得把手中的帕子給摔了。
趙小芽瞪圓了眼睛：為什麼啊！
你們就不想改變自己的命運嗎？
就不想自己從此是個獨立的人嗎！！
李斯倒是明白環境對人的影響作用，一個人長期生活在大山，她身邊的人教給她的都是安分守己，小時幫家裡忙，大了就成親生孩子，如此循環反複的過一生。
她是沒有那個意識要去反抗的。
她根深蒂固的意識告訴她，不要反抗，不能反抗。
劉邦撐著手：“其實她們說的也對，不願意就不願意吧，何必去低聲下氣去求她們呢。”
張良搖頭：“有些地方的貧困不光是環境的閉塞，還有人思想的閉塞。他們不認為知識能改變命運……”
劉徹擺擺手：“要我說不願意就算了，何必呢~~可以去招那些願意去讀書的。”
“陛下。”桑弘羊道：“為什麼一定要她們讀書呢，因為隻有讀書才能改變思想，改變他們生存的環境，最後從根本上改變貧窮，這其實也是另一種方式的扶貧，扶的是思想上的貧。”
“你說的固然對，但是思想可不是一朝一夕就能改變的。”劉徹還是不看好。
“所以說張老師這樣的人難得啊。”桑弘羊看著天幕中那些人：“敢為彆人不為的事。”
衛青讚同的點頭，如果是他，他就做不到。
【村裡的遭遇是一些老師從未想過的，一時間便有怨言。】
【他們一家一家地招人，但大多時候都是遭遇了更多的冷臉。】
【同時另一邊，新來的辦公室主任非常積極置辦學校用品。剩下的老師們也在整理學校。】
看著張老師為了招一個學生，拄著棍子翻山越嶺的樣子。
許多人為她不值。
“張老師是令人敬佩的，但是……”
“愚公移山，你說愚公為什麼會被叫愚公？”
“……”