康熙看得眼紅，他也想要這樣子的科技，看看，沒多久就能建起一座結實的大橋了！
這就是工業的力量嗎！
建好橋後，村民再也不用冒著生命危險去劃溜索了。
百姓們看著一位老人背著孩子慢悠悠地走在橋上，笑著說：有了這座橋，分分鐘就到鄉裡麵了！
他臉上的笑容讓他們羨慕，後世的人真幸福啊……
有了方便的橋和公路，村民們種的草果都能銷售往全國各地，自然而然就富裕了起來。
他們還在種植草果的山上建了溜索用來運送采摘好的草果，這麼一來就節省了大量的人力和時間。
朱標歎息：“人的潛力果然是能激發出來的。”
道路，重要的道路啊……
路通百業興！
然而僅僅是修路還不足以改變貧窮的狀態。
【扶貧先扶智，教育是消滅跨代貧窮的根本辦法。】
這句話令所有的王朝和百姓們都心中一跳。
是了，民智不開如何能擺脫貧困呢？
百姓們滿心苦澀：他們能不知道讀書好嗎？
可是，他們光是活著就已經耗儘全部的力氣了……
誰又會給他們讀書的機會？
他們不用看天幕就知道，後麵那些村民的孩子一定都會得到上學的機會，政府會給他們修建學校，會給他們派遣老師教育他們。
那些孩子會增長見識，走出大山見識到不一樣的世界。
他們都擁有光明的未來。
而見識過光明的他們，將來又要如何忍受黑暗？
看，後世政府為那裡的孩子建了學校，讓適齡的孩子都去學習。
而且還是校長、老師每一個山區、每一條村、每一戶去敲門去勸服村民讓孩子去讀書。
“這個學校和其他的學校不一樣啊！”有人發現了不同。
“他們在學校不再是光學習讀書了，他們還學修理汽車，學廚藝，還有學理發的！”
“這個學校太好了！怎麼那些城市裡的學校不是這樣子學的呢？”
“是啊，全部是念書。可是就有人不擅長念書啊！”
“要是我，我就願意在這個學校學手藝，那些書我是念不明白的！”
“我覺得那些大城市應該也開設這樣的學校，聰明的就去念書，念書念不好的就去學門手藝。這多好啊！各取所需！”
百姓們一時間對這個學校愛得不行，但是覺得學校學的技能太少了。
於是大家熱烈地討論起裡麵應該增加什麼技能。
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