安東尼走進教室後，詫異地注意到班級中的氛圍有些沉悶。格蘭芬多一向是他所有班級中最活躍那個，除了夏天最熱的那段日子，他還沒有見過他們這樣萎靡不振地坐在課桌背後呢。
“怎麼了？”安東尼問，將一成不變的椰子冰糕放到講台上麵，“出了什麼事情嗎？你們看起來不是很高興。”
坐在前排的一個學生歎了口氣，悶悶不樂地說：“沒關係，安東尼教授，讓我們看看麻瓜今天又要做什麼吧。”
“真的嗎？”安東尼說，掃視著講台下方的學生們，“好吧，那我們今天複習麻瓜的交通工具，同時補充一點麻瓜地理知識。”
……
他在講到一半的時候停了下來。學生們會在他詢問“麻瓜的飛天工具是什麼”時喃喃回答“飛機”，但是他敢打賭他們中至少有一半人正在走神。
“說真的，到底發生了什麼事情？”安東尼問，從講台上走下來，“你們看起來心煩意亂的。你們上一節是什麼課？”
“魔咒學。”一個學生答道，“和斯萊特林一起。”她的後半句說得咬牙切齒，所以安東尼大概猜到故事的走向了。
事實也是如此。緊跟在這個女生後麵，就像決堤的洪水，學生們開始七嘴八舌、爭先恐後地抱怨斯萊特林的學生在魔咒複習時故意將桌椅都漂浮在他們的頭上，然後假裝沒有拿穩似的將它們摔下來。
他們當然不甘示弱，轉頭就在練習清水如泉的時候澆了斯萊特林一身的水。有幾個人裝作驚慌的樣子想要幫那些順便打翻了墨水的斯萊特林清理一新，但是正如安東尼從書上讀到的那樣，清理一新並非一種絕對可以對著人體使用的咒語。
舉例來說，如果對著手念清理一新，或許不會發生什麼太嚴重的事情，但是如果瞄準時“一不小心”出現了什麼偏差，對準了誰的嘴巴（從敘述來說，安東尼會說那聽起來是個斯萊特林學生），泡沫就會從對方嘴裡冒出來，堵住對方的嘴。
“弗利維教授非常不高興。”那個格蘭芬多說，“他扣了我們每個學院三十分，而且罰我們抄寫‘我是個五年級的學生，不是康沃爾郡小精靈’二十遍。”
“嗯……”安東尼說，覺得自己完全可以想象弗利維教授尖聲在講台上跳上跳下、幾次阻止學生的樣子，“但是，不管怎麼說，你們確實不應該在魔咒課上打鬥——不是說你們可以在課後打鬥的意思。”
“是啊，我們本應該在黑魔法防禦術課上打架的。”他聽到身邊有個學生趴著，小聲對自己的同桌說，“真難想象，我居然在懷念奇洛。至少他不會拒絕我們的實戰訓練提議。”
安東尼有些好笑地想起鄧布利多和小天狼星提到他們上學期的黑魔法防禦術教授是伏地魔時，小天狼星那副不可置信的表情。他不知道這群學生會對這個消息作何看法。
“好了，小姐們，先生們。”安東尼拍了拍手，將學生的注意力吸引回來，“我很抱歉聽說你們的魔咒課並不順利，但是我想是時候重新看一看麻瓜了。經過了——”他看了看時間，“——十分鐘的抱怨，我猜你們應該感到舒服了一些？”
痛罵了斯萊特林一頓的學生互相望望，都笑了。
“是的，安東尼教授。”其中一個人說，“現在我們可以回去聽輪船的故事了嗎？”
……
“是的，我很高興看到你們記得麻瓜不僅樂於看到鋼鐵飛在天空上，他們也非常樂於將鋼鐵漂浮在水麵上。有人記得這個部件叫什麼嗎？”
“引擎？”一個學生說，翻著自己的筆記。
“沒錯，非常好。”安東尼讚許地點點頭，又拿出一張照片，“這個呢？”
“風扇？”
“好極了！看來我不需要在這部分花上太多時間，嗯？”
那個回答的學生有些不好意思地說：“我參加了實踐活動，教授。我看到過它長什麼樣子。”
另一個學生說：“但是我沒有體驗過輪船，安東尼教授。我們下次實踐活動可以去輪船上嗎？”
安東尼沉思道：“你沒有坐過船嗎？”考慮到通向阿茲卡班的交通工具就是一艘小木船，安東尼還以為這對於巫師來說非常常見呢。
“我坐過，隻是沒有坐過輪船。”那個學生說，“我從來沒有試過在一塊非常大的鋼鐵上麵漂浮著。”
“我會考慮的。”安東尼點點頭，然後在學生的集體歡呼聲中突然反應過來，“但是今年就是你們的.ls年了。布巴吉教授不久前警告過我，在這麼簡單的考題條件下，如果我敢讓成績在o以下的學生進入高級班，她就要和我決鬥。”他看著底下瞪大了眼睛的學生，“我可不敢說不。她身上的頭銜太多了。”
角落裡，一個學生下定決心般說：“好吧，我努力一下。”
安東尼笑道：“謝謝你。”
(本章完)
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