轉了一大圈，忙活了好幾天，事情沒有任何變化，所有人都推說不是自己的責任。
呂星悅的父母也曾經找過班上幾個其他同學的家長，談過這件事。
可是那幾個家長根本不承認這件事，他們都說：“我在家絕對沒有說過種族歧視的話，也絕對沒有做過種族歧視的事情，我們教育孩子都告訴他們要平等地對待每一個人，堅決不能種族歧視。至於他們為什麼會做出這種事，那絕對不是我們的責任，我根本不知道他們都是從哪學來的，我覺得你們應該去找學校，這事肯定是學校的責任。”
家長們異口同聲，幾乎都是這樣說的，至於他們說得到底是真是假，就隻有天知道了。
於是，日子一天天過去，學一天天上著，呂星悅和呂星妍也一天天被欺負，她們被欺負得都有些麻木了。
姐妹倆回家也經常會問父母：“為什麼因為我們是黃人，彆人就都要欺負我們？”
父母剛開始也很心疼，也四處奔波，想了各種辦法。
但最後的結果都是四處碰壁，大家都會保持表麵的和藹禮貌，但實際結果都是碰軟釘子。
好像四周有一堵無形的牆，看不見摸不著，卻實實在在地存在，一直在擠壓著自己，讓人透不過氣。
父母碰壁多了，也開始變得麻木，變得不再想要抗爭，開始從自己身上找理由。
父母告訴姐妹倆：“都是因為黃人本身不好。”
“我們黃人，因為過於貧窮落後，所以人們的素質普遍都比較低。”
“我們這樣高素質的黃人畢竟是少數，大部分的黃人素質都很低。”
“他們素質低了，就會做出很多令人討厭的事。”
“他們做了很多令人討厭的事，就惹怒了其他人。”
“所以其他人對黃人普遍不太友好，我們隻是受到了連累，這並不是我們的錯。”
“都是其他黃人的錯，是其他黃人害了我們，我們沒有錯。”
姐妹倆於是問父母：“那我們應該怎麼辦呢？”
父母告訴姐妹倆：“這沒有關係，我們應該做高素質的人。”
“我們應該去做其他白人黑人喜歡的事情，我們要迎合他們，要讓他們覺得我們和其他黃人不一樣，我們是高素質的黃人，我們是好的黃人。”
“時間久了，迎合多了，讓他們感到開心了，讓他們看到了我們的不同，他們也就會接納我們，就不會歧視我們了。”
“都是其他黃人的錯，都是他們害了我們。”
姐妹倆聽了，點點頭。
呂星悅心裡默默地想著：“都怪其他黃人不好，如果我不是黃人而是白人或者黑人該多好啊！我的黃皮膚真是太可恨了。”
呂星妍卻在心裡想著：“真的是這樣嗎？”
於是，姐妹倆按照父母說的，與人為善，討好班上的同學。
而隨著年齡的增長，學生們也變得不再那麼露骨，會變得內斂很多，對姐妹倆的歧視也變得更加隱蔽，不會再表現的那麼明顯。
呂星悅很高興，她認為父母說的是對的，自己拚命討好、迎合班上的同學，同學們對自己的態度真的有所改善，至少不會再來撕自己的課本、搶自己的文具了，也不會天天對著自己破口大罵了，最多隻是不愛搭理自己，或者冷嘲熱諷幾句便作罷。
呂星妍卻在心裡埋下了其他的想法，她越來越懷疑，這些真的是自己的錯嗎？
不過呂星妍是內向的性格，她心裡的想法也不愛說出來，甚至連姐姐她都不說，隻是在心中默默懷疑著。
不過她不僅在心中懷疑，她還想儘辦法，試圖了解真正的龍國到底是什麼樣的，真正的龍國人到底有沒有像父母說的那樣不堪？
姐妹倆這個年齡，互聯網雖然還比較簡陋，以文字內容為主，但確實已經慢慢開始蓬勃發展起來，由於父母畢竟是龍國人，龍國的語言文字姐妹倆還是認識一些的，雖然龍國話說得很不標準，但上網看看還是可以做到的。呂星妍於是非常好奇地，每天在龍國的互聯網上到處看。
時間過得很快，轉眼間，姐妹倆已經到了三年級。
妹妹呂星妍還是一個普普通通的小學生，沒有任何特彆之處。
而姐姐呂星悅，卻表現出了驚人的唱歌天賦。
她的歌聲遠遠領先於同齡人，非常美妙，甚至就連父母聽了都會有些陶醉的感覺。
她似乎天生就擁有唱歌的能力，不管多麼困難的歌曲，她都能唱得非常動聽，而且任何歌曲她都一學就會，學習能力也堪稱恐怖。
有一天，學校在上音樂課。
一二年級以學唱兒歌為主，兒歌本身技術含量並不高，演唱起來也不需要什麼技巧，米國的兒歌也以輔助學習語言為主，而且老師也不是專業的音樂老師，隻是普通的老師帶領學生們唱歌玩而已，所以感覺並不明顯。
到了三年級，學校配有專業的音樂老師來上課，而且唱得歌也開始有了一定的難度，並不是兒歌那麼琅琅上口的東西。唱好已經需要一定的技巧。
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