何家杏所在的學校規模宏大，教職工數量眾多，超過百人之數。這所學校不僅學生眾多，而且教師隊伍也十分龐大，其中青年教師占據了總人數的絕大部分比例，高達百分之七十五以上。然而，由於各種因素的影響，部分青年教師過於專注於提升自己的教學水平，而忽略了對政治思想的追求和培養。他們將全部精力投入到教學業務的鑽研之中，急於在教學水平上取得優異的成績，卻忽視了在政治生涯中的發展需求。
這種片麵的關注導致了一個奇特的現象：幾千學生的大學校，卻是一個黨員人數比例較少的小支部。學校教師人數眾多，但黨員數量卻相對較少。這樣的局麵使得黨組織在學校的影響力受到一定程度的限製，同時也給黨建工作帶來了挑戰。如何引導這些青年教師重視政治思想覺悟提高，積極參與黨的組織生活，成為了擺在學校黨組織麵前的一項重要任務。隻有通過加強教育、宣傳和引導，讓更多的青年教師認識到政治思想對於個人成長和事業發展的重要性，才能逐步改變現狀，實現黨建工作與教學工作的有機結合。
何家杏作為學校的黨支部書記，深刻地認識到教師這一職業的重要性和其所肩負的重要的曆史使命。她深知，教師不僅僅是知識的傳授者，更應該成為先進生產力的開拓者、先進文化的建設者和傳播者。教育事業肩負著國家繁榮昌盛、人民幸福安康、社會文明進步以及為可持續發展服務的偉大曆史使命。同時，教育也承擔著為社會培育合格人才、提升全民素質並奠定堅實基礎的重大社會責任。
因此，何家杏認為強化教師的職業道德至關重要，尤其要加強對青年教師的思想政治工作。這不僅是新時期黨的建設的必然要求，也是時代發展的客觀需要。隨著青年建設自主發展意識的不斷增強，以及教育信息的日益豐富多樣，何家杏明白隻有采用多元化的思想政治工作方式，才能緊跟時代的步伐，滿足新時代的需求。於是，何家杏開始認真學習有關理論知識並深入分析學校目前所存在的相關問題，從而著手對青年教師思想政治工作方法展開初步的探索。
何家杏認為自己：首先，應該在"新"字上做文章。隨著"信息化"、"知識經濟"、"網絡時代"等詞彙的湧現，這些詞語鮮明地體現出當今時代的特點。它們代表著一種嶄新的思維模式和行為方式，也給人們帶來了前所未有的機遇與挑戰。對於何家杏來說，麵對這樣一個日新月異的世界，黨建工作也必須以開放包容的心態去接納和適應它，並在其中尋找到創新之路。隻有不斷更新觀念、開拓視野，才能跟上時代前進的腳步，從而更好地發揮自己的潛力和價值。
何家杏發現，以往集中讀報學習理論的方式，已經不被青年教師們所真心接受，他們常用“你在上麵讀你的，我在下麵乾我的”這種抵消式的態度來應付理論學習。因而，針對存在的問題，她采取了以下種種的一些措施——
第1，采取了自主式的學習方法。即，黨支部布置學習的重點內容和具體要求，教師通過多種途徑自己收集，整理學習內容，按照要求完成作業。隨著時代的發展和進步，人們的生活方式、價值觀念都發生了巨大的變化，這些變化對教育提出了更高的要求。因此，教師需要不斷地更新知識體係，提高自身素質。在這個背景下，傳統的學習模式已經不能滿足現代社會的需求，必須要進行改革創新。而自主式學習就是一種非常有效的學習方法，可以讓教師在自主探索中獲得知識，並培養其獨立思考和解決實際問題的能力。
第2，采用開放式的學習方式。這意味著學校應竭儘所能地為教師創造各種不同渠道的學習機會。同時，要引導教師成為一個有心之人，隨時隨地都能增長知識和見聞，並從各個方麵獲得啟示。何家杏深知在當前這個如此開放的大環境下，學習的空間無比廣闊。無論是讀書看報還是上網瀏覽都是一種學習，向專家請教同樣是學習；走出去拓寬視野也是學習，與社會、與自然接觸同樣也是學習；而與家長、學生交流，亦可以從中汲取靈感。此外，教師之間舉辦的沙龍和論壇等活動，更是益處多多。總之，隻要保持一顆善於學習的心，就能不斷提升自我。
第3，是借助網絡學習。這是一種充分利用現代教育技術，實現快節奏、全方位、多渠道學習的主要途徑。如今，科技日新月異，網絡學習已逐漸融入了大家的日常生活之中，成為了一種行之有效的教育模式。儘管建設校園網需要投入巨額資金，但它帶來的收益卻難以用金錢衡量。學校可以通過充分利用這些先進的教育技術手段，更好地服務於教育教學工作。
何家杏特彆強調，學習應該是一個持續終身的過程。她常常鼓勵教師們要勇於嘗試新的學習方式和方法，不斷探索適合自己的學習路徑。隻有不斷學習，才能跟上時代的步伐，更好地應對教育教學中的各種挑戰。她希望所有教師都能積極踐行這些學習理念，共同努力，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
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