聽到孫賊的話，幾位老師臉上的表情各不相同，
這是一個雙向選擇的問題，孫賊選擇他們的時候，他們也在選擇孫賊。
可是孫賊一來就說出了自己的要求，而且在他們看來，這個要求並不合理，看的出來，王慶國這個青年教師，在他的班級上，是沒有管得下孫賊的，所以孫賊才會說出這樣的話，
就在幾位老師都還在考慮的時候，五位老師中的唯一一位女老師說話了，
“孫同學，我初三二班的班主任，我姓張，我的班級歡迎你的加入，我可以給你安排單人單座，你可以隨心所欲的自學，前提條件是不能擾亂課堂秩序，打擾到其他同學的學習。”
聽到張老師開口了，也有兩位青年男老師開口了，另外兩個年紀稍大的老師並沒有開口，在他們看來，一個不服從管教的學生，不要也罷。
這也能看出來，學校裡麵的老師水平，都不一樣，
青年教師裡麵，王慶國這樣的老師教學經驗不夠，可是更有膽魄，接受新的思想更快。
反之，在年齡大一些的中老年教師裡麵，也不是誰都像陳景泰老師那樣經驗豐富，為人豁達，和學生打成一片，
更多的是守舊，規矩，排斥新鮮事物，這也是他們從教以來的教學理念。
所以，年輕的老師，和年長的老師，教學的理念也會有很大的差距。
這大概也是學校裡麵，把每個年級都會分出來一半左右讓年輕老師帶，一半的班級讓年長的老師帶，
學校的高層應該也發現了這樣的鴻溝，年輕的老師能帶來更多的教學新理念，接受度更高一些，
就像孫賊這樣的，如果一開始就碰到一個守舊的老師，估計一開始就把他給剔除了，很有可能他第一次月考都到不了就被開除了。
因為在這些年長一些的老師眼裡，他們的規矩就是規矩，容不得一絲逾越。
孫賊把各位老師的表情都看在了眼裡，
他笑著對張老師開口了，
“張老師，往後的一年，請多多關照。”
說著，就向著張老師鞠躬。
張老師連忙上前扶住他，笑著對王慶國說道，
“那王老師，我這就帶孫同學去教室，安排他的座位，感謝你給我帶來了一個好學生。”
聽到這個話，王慶國的心裡隻有難受，如果說孫賊按部就班，等他班級到了初三，按照孫賊的輻射，他班級裡麵不少人的學習都有不小的長進，最明顯的就是宋莉莉和周龍等人。
可是孫賊有自己的想法，他實在是留不住啊。
王慶國苦笑著對張老師說道：
“得了，我的任務完成了，我就把孫賊教給你了，孫賊，到初三了，彆給我丟人。”
孫賊點頭，張老師笑著帶孫賊出了辦公室，王慶國也跟著出去，在他關門的一瞬間，聽到了辦公室裡麵傳出了一句，
“像什麼樣子，學生還能和老師講條件，反了他了。。。。”
後麵的話因為門關上了，王慶國並沒有聽到，可是，他心裡卻在冷笑，
“你們根本對孫賊一無所知，你們也不知道你們失去了一個什麼樣的學生。”
因為不是一個年級組的原因，王慶國和其他年級組的老師，也就是打個照麵的關係，他因為一直跟著陳景泰，所以一直以為年長一些的老教師，都應該和陳老師差不多，現在看來，陳景泰這樣的老師，也就是少數派，更多的是初三這樣的老教師。
王慶國的心裡，突然間對這樣的老教師少了一些尊重，多了一絲理念上的衝突感。
在他看來，因材施教才是教育的本質，可是這些老師教的那一套，
更像是老式的油墨打印機一般，教出來的學生都是同質化嚴重的讀書機器。
王慶國等年輕教師的填充，也開始慢慢的對老牌教育者們有了一定的衝擊，
這大概也就是新思想的教師和守舊派的教師衝突的一個縮影，
也就是應試教育和素質教育的分歧開始，
從這一個小小的學校中，就已經有了這樣的理念分歧了，更是折現出了新時代新思想的年輕人開始對傳統老思路的改變開始，
像孫賊這樣的學生，隻有極少數的老牌學者會願意接納，
而新思路的年輕教師，更喜歡孫賊這樣的學生，有能力，有想法。
新時代的來臨，從改革開放開始，人們不管是從生活方式，還是人民思想，以及行為方式，都開始有了更多的選擇，新的思想也在不斷的在各個領域方麵挑戰傳統的思維模式，這在各個領域都在進行著，
從改革開放以後，年輕人的想法更為天馬行空，不少激進的年輕人已經開始了屬於他們的時代，完全走上了一條和老一輩截然不同的道路，這大概也就是改革開放的目的吧。
先不論這些後話，孫賊跟著張老師來到了初三二班，
“都停一下，我在這裡宣布一件事情，班裡來了一位新同學，大家認識一下，孫賊你自我介紹一下。”
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