第二天下午，方晨吃完飯就跑去班主任的實驗室去找他了。
沒辦法，因為班主任對自己的太過關注，導致方晨每次上老班的課都是一種折磨，明明自己都會，但要一直配合性的點頭，表達自己在認真聽課。
隻要把老班這邊解放了，自己就可以專心致誌的提升自己製作遊戲的水平了。
“喲，小方來啦。”老班看到方晨過來，打了聲招呼。
實驗室裡還有幾個研究生學長沒走，紛紛向這個新學弟投來了注目禮。
方晨乖巧的點了點頭，這次他是來考試的，舔好老師比什麼都重要。
“來來來，這邊坐。”班主任招呼方晨，又扭頭跟幾個研究生介紹到，“這個是你們學弟方晨，最近做了好多爆火遊戲的那個害怕。”
一說害怕，大家都一下反應過來了。但有老師在，不敢造次，隻是友善的打了聲招呼。
“學弟好。”
“學弟很厲害嘛。”
方晨在老朱給他安排的座位上坐下，好奇的打量著實驗室裡一些器材。
“小方應該是第一次來實驗室吧？”
“嗯，頭回見到這些高科技。”方晨點了點頭，即便是在前世，他也沒來過實驗室。
“哈哈。不著急，之後想來隨時可以來看看。”老班笑了笑，從旁邊的文件裡抽了一張紙出來，上麵印著五道題。“來試試吧，給你五分鐘思考時間，然後說一下代碼思路就行。”
方晨接過來一看，d，絕對嚴重超綱了，按照他上課的標準來，估計隻能回答第一道題。
不過這麼看的話，這張卷子主要是想摸一摸他的代碼水平，不是真的結課測試。
來不及多想，方晨迅速投入到了問題的思考之中。等到老班說時間結束的時候，已經過去了八分鐘了。
方晨半開玩笑半埋怨的說道：“朱老師，咱這題可是有點超綱啊。”
老班哈哈大笑起來：“五道有四道題都是超綱的，沒事，你放心答你的。”
方晨開始逐道回答：“第一道題我們先把這些數編入數組，然後對數組開始判斷”
隨著方晨的回答，朱老師看向方晨的目光從一開始的鼓勵，變得越來越欣賞。旁邊研究生越聽越覺得不太對，怎麼感覺這個學弟跟自己水平差不多呢。
前麵三道題方晨還算遊刃有餘，雖然這些題跟他在做遊戲的時候用的思路不太一樣，但好歹基礎在那。等到第四題的時候就已經有點磕巴了。
“嗯，這塊我們依次讀入每個用戶的時間和退出時間，然後，額，對應的整數值+1”
磕磕巴巴的說完了第四題的解題思路後，方晨接著看向第五題，跟老班解釋道：“不好意思老師，第五題我沒來得及看，現在隻能邊看邊解了。”
提前給老班鋪墊一下，這題確實太難了，不知道能不能解出來呢。
然而此時的老班眼睛已經越來越亮了，這五道題，一般的研究生代碼水平也就到第三道，方晨第四題的思路雖然跟他的思路不一樣，但聽下來是沒感覺有什麼問題的。