“我知道，這跟你們一毛錢關係都沒有，我就一聽喝兒的。
“一催吧，一三孫子，我容易嗎我！
“什麼事，啊，你們誰問過我啊？
“今兒停水明兒停電的，有人問過我嗎？
“動不動讓我配合配合，我配合了！
“我那一箱冰棍兒快化了你們有誰問過一句啊！你們誰配合過我啊！”
小賣部老板指著保安，“這哥們兒，彆以為他說的話我聽不懂。
“他說那麼半天不就在講一個理兒嗎？
“他不就是想讓我明白，一個孩子的命比冰棍兒重要嗎？
“我懂！我全懂！
“可我說的話你們聽的見嗎？
“你們聽不見，你們永遠也聽不見！
“無罪！都無罪！”
眾人沉默半晌。
就連出租司機和保安都沒有再說什麼。
八號家長看了看他，起身幫忙把他的那把椅子搬了回來，放在他的身後。
小賣部老板瞄了眼身後的椅子，緩緩坐了下去。
八號又將草帽遞給他。
急診醫生則幫忙把他的水擰開，放在桌前。
小賣部老板抓著草帽，把頭埋在胸裡。
在場所有家長也都沒有說話。
體育館裡陷入了一片沉默。
直播間。
“保安小哥說的多數人暴政吧，比如陶片放逐法。”
“大家都投無罪，有一部分人其實就是在跟風，根本沒思考。”
“小賣部老板才是我們大多數人的樣子，漠不關心。”
“好家夥，原來倆人早有仇，怪不得這麼衝。”
“端著泡麵跑畫麵感好強”
“他這是校外的小賣鋪吧，校內的不可能被趕著跑。”
“對不起哥們，真的很心酸，但是好想笑啊”
評委席。
周凱倫歎息一聲，“小人物有小人物的心酸啊。
“一方麵，他身上有很強烈的仇富情緒，另一邊，在老師來觀察時又變得阿諛奉承，功利市儈的性格一覽無遺。
“這也恰恰反映出來他平時所受到的對待。
“正因為學校總以清理為由要求他配合一下，讓他受到了很大的委屈。
“但為了生計不得不向學校屈服，拍著馬屁過活。
“在送貨的過程中，他還要經常逃避保安的追趕，又不能損壞學生的貨物。
“他心中對學校和保安都有很大的意見。”
張國利接著說道，“在會議剛開始時，他是巴不得討論早點結束的。
“這邊能早一點結束，店鋪就能早一點開門，他也能早一點賺錢。
“所以在討論時，他的立場不可避免的受到自己情緒的影響。
“與其說八號等人是在說服他，不如說是在安撫他內心的那股情緒。
“他心中的怨氣，讓他無法正常理性的思考。
“他背對眾人坐著，也是在發泄自己心中的不滿。
“但是現在這股氣發泄了出來，問題雖然還在，但不管怎麼說，他改投無罪，多少是把幾人的談論聽了進去。”
劉何平開口道，“小賣部老板發了這麼大的脾氣，眾人卻一言不發。
“沒有人駁斥他，因為大家都知道生活的艱辛不易。
“他們討論的是一個孩子的生死。
“而小賣部老板關心的，是自己的生死。
“馬斯洛需求層次理論表明，人的第一需求，就是自我的生存需求。
“你得先活著，活下去，你才有心思去琢磨彆的，去追求理想，去追求正義。
“八號家長顯然也明白這個道理。
“他們強迫小賣部老板放下自己的生存需要，躍過數個層級，去討論一個案件證詞的邏輯是否有問題。
“這不相當於讓一個快要餓死的人去品論名畫的藝術價值一樣荒誕可笑嗎。
“這才有了他說的那句，你們聽不見，你們永遠也聽不見！
“但是大家的討論，小賣部老板真的聽進去了。
“他嘴上說嫌煩，眾人的爭執和辯論他都聽進去了。
“八號家長和急診醫生的舉動，也是在表達自己的善意。
“他們無心去責備一個快被生活壓垮的人。
“因為他的肩上已經扛著太多的壓力。”
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