“三哥，我想到辦法了。”
她從兜裡拿出畫好的圖紙，“三哥，我之前買水利相關的圖書裡有關於風車的設計圖。
這是我臨摹下來的風車設計方案和軸承的設計方法，你看是不是和咱村口的風車很相似？”
她又拿出她說的那本書，翻到風車那頁指給顧南海看。
事實上她這本書根本不是從圖書館買的，而是從空間裡拿出來的。
之前，空間裡的書籍隻能看。不能拿出來，自從她在空間裡畫了設計圖紙。
而且用石頭做好了風車的軸承，早上起來，就發現，想要什麼書，那本書就能從空間裡拿出來。
唯一遺憾的是，一次隻能拿一本。
顧南湖看著林言心手裡畫的簡易圖紙，又對比那本書，越看越覺得像。
“真的像，這和咱村口的風車設計原理完全一樣，這麼說我們也可以用石頭來代替主軸承了。”
顧南海興奮兩眼放光，“言心，你真是三哥的福星，你能把這本書和圖紙借給三哥參考參考嗎？”
“當然可以，記得還給我就行了。”
林言心現在還不清楚，從空間裡拿出來的東西需不需要歸還，才特意交代了顧南湖一句。
顧南湖寶貝似的將書和圖紙揣進了懷裡，小跑著就去了河邊。
林言心在他身後也跟著往河邊去。
林言心的圖紙並不是她臨摹的，而是昨天她在拆卸風車的時候等比例縮小的平麵圖紙。
顧南湖到了河邊，拿出圖紙一一對照。沒錯，這圖紙和風車基本上都吻合。
顧南湖欣喜若狂，恨不得現在就上手將風車給拆開，研究一遍。
整個人身上都充滿了激動和歡快的氣息，剛來到風車邊的村民都被感染了，紛紛過來詢問。
“南湖是找到修風車的方法了嗎？”
“南湖，你找到辦法了？”
“對對對…～我找到辦法了，言心買的書裡邊有些設計圖紙，居然和咱們的風車大同小異。
我現在有信心，能把咱村裡的風車給修好了。”
村民們也是高興。
趙有才和武勝利的父親也都在現場。
趙有才爸，“難怪你們家要給言心打書架，這多看書確實能夠長知識，解決問題。”
武勝利爸，“你們是沒見過言心買書有多多，給她打那書架都裝不下，桌子上還擺了好幾本。”
眾人又七嘴八舌誇林言心愛學習。
林言心被他們說的都不好意思了，其實哪有那麼多書。
書架一共打了四層，下邊還打了櫃子。
她買的書連一層都裝不滿，其他三層都是這麼多年上學的課本，或者是哥哥姐姐們的書，全部都擺到了書架上。
顧南湖辦事效率高，這會兒已經聯係了村裡的幾個老工匠。
其中就包括兩個石匠。
他把那份設計圖紙拿給石匠看，指著其中可以用石頭替代的軸承詢問他們是否能夠磨製出來。
兩個石匠都是中年人，做石器很多年了，看了一眼圖紙都拍著胸脯。
“沒問題，我們現在就去找合適的石料，爭取今天就打磨出來。”
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