第41章 第一堂音樂課_重生之華娛新世界_思兔閱讀 
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第41章 第一堂音樂課(1 / 2)

7月15日,下午,柯老師工作室,這是張良第一天正式在柯老師這裡上課。

烏黑如夜的琴身,可調式頂蓋,仿白象牙黑檀木風格的鍵盤前,放著一本曲譜,此刻,柯老師看著坐在自己身邊的張良。

“我們今天第一課,先講一下作曲的技巧,張良你也寫了兩首歌了,你看看你是屬於哪一類作曲的?”

“一,以旋律做先導來作曲,二,以節奏為先導,先把節奏打出來,尤其是聽到一種,棟達,棟達,根據節奏來出旋律,它會有動感,心裡有節奏,而且能聽到節奏,這個節奏到底是搖擺的,

還是一般的pcp流行,還是巴薩諾,各種節奏決定了,旋律就會走向不一樣,”三,根據和聲來寫作,合生鋪墊好了,一架鋼琴把和聲的肢體設定好,在寫旋律,很多作曲家都是在鋼琴上,

做好了一個大概的和聲走向,根據這個出規律,會和聲,觀念很強,旋律性也很強。”

“你是屬於哪一種作曲方法?”

看著柯老師殷切的目光,張良腦裡在旋轉,自己歌曲都是順來的,一種方法都不懂啊!

好在張良是個聰明人,不懂不怕,可以用排除法啊。

自己隻會吉他,不會鋼琴,說是用和聲來作曲,連老師都不會信,第三種排除。

第二種,根據節奏來出旋律,意思就是用手來打節拍唄,棟達,棟達,棟達,搖擺,pcp,還巴薩諾,聽都沒聽過。

第一種,以旋律做先導,字麵的意思就是哼個小曲吧。

“哦,老師,我是用的第一種方法。”

張良回答的很堅決,自己都作出中上的曲子了,不能讓老師看出,作曲分類這種基礎知識,自己都不懂的樣子,張良心裡想著。

果然,柯老師一點都沒有注意到這些細節。

“那好,我們就講第一種作曲方法,就是在,不聽到各種節奏,心目當中有節奏,不聽到和聲,注重旋律,把它做出來。”

“聽著是不是有些拗口,”曉柯老師停了下來。

“是的,老師,不是很明白,這不是和後兩種方法一樣嗎?”

張良做出虛心請教的樣子,其實內心裡那是一點也不懂。

“這句話通俗點說呢,就是有的人寫了很多的歌曲,但每首歌都沒什麼變化,雖然好聽,但一看就沒有什麼技術含量,都是在重複。”

“這種情況你見過吧?”

“哦,我明白了,老師,有的人,寫了一首不錯的歌曲,後麵就再也寫不出來了,就是說他跳不出那個框框,是這樣吧,老師?”

張良估計自己猜得沒錯,回答的就乾脆利落。

“嗯,你很聰明,怪不得小小年紀,就能寫出不錯的歌曲,”老師也是很會鼓勵的。

“那我就繼續講,在歌曲裡麵,為什麼我們在間奏上,要離調,要轉調,要在色彩上有變化,否則,四句,八句,十六句,都在幾個音符上,一種調式和調性上,就很容易缺少色彩。”

柯老師停頓了一下,看向張良:“就是色彩,曲調,音符,有高有低,有和緩,有激烈。”



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