能聽得懂命令，還能做出相應的隊形，已經有了初步的行伍雛形。
冷漠女子的眼神終於有了一絲波動，開口輕聲道：“鄉野小子倒是沒錯，但無知卻未必。”
“哦？這話又怎麼說？”
“李郎君且先看下去，等會便知。”
“遠遠便聽到了你們在叫嚷著要吃麻花，怎的？都覺得自己比狗子學得快了？”馮永翻身下牛，笑眯眯地問道。
眾孩童都噤聲不語，唯有那剛吃了一口麻花的牛娃咧嘴一笑，說道：“回主家，他們都羨慕我能吃上麻花，想要拿雀兒與狗子換呢。”
牛娃又要挨打了！
眾孩童齊齊縮了縮脖子，幸災樂禍地看著牛娃。
“主家，我錯了。”牛娃說完了這才覺得不對勁，低下頭認錯道。
“跟你說過多少次了，隊列裡說話要舉手，左手伸出來！”馮永沉下臉，手裡的樹枝啪啪啪地在牛娃的手心狠狠地打三下，這才讓他收回去，心頭一陣舒爽。
當老師就是好，光明正大地打人家的娃，人家父母還會感激你，甚至有些父母覺得老師下手不夠狠，回家還會再補一頓。
對知識越是渴望的父母，越是如此。當然，在馮永穿越前的那幾年，這樣的好父母幾乎已經絕跡了——孩子學得好不好無所謂，但是你不能讓我家的孩子受委屈了。如果你敢讓我家孩子受委屈，我就砸你家的飯碗！
“狗子學得好，那是因為他聰明，你們沒有人家聰明，那就好好努力。隻要你們肯好好學，麻花嘛，總會有的。三天後咱們來一次小測試，隻要能把千字文默到‘玉出昆岡’這裡，就獎勵麻花。要是哪個連這個都做不到，那麼在接下來的一旬裡，不但要跟著幺妹學養雞，跟著狗子學識字，傍晚再不許玩耍，都給我放牛去，還要給牛割夜草。”
作為兼職老師，馮永深得上個世紀鄉村老師的真諦。在那個淳樸的年代，一到農忙季節，學校的老師直接拉著班上的學生去給自己家乾農活，誰敢說三道四？
就比如現在，等著準備吃晚食的沒事乾的莊戶們都遠遠地看著，無論馮永是打是罵，都不會露出一點心疼自家孩子的表情，反而是咬牙切齒地恨自家孩子不爭氣，暗自琢磨著等那小兔崽子晚上回家了再賞他一頓竹板炒肉。
當初聽說主家要挑幾個娃子給幺妹打下手的時候，莊戶們抱的是無所謂的態度。半大的孩子進府裡能做多少活？最多也就是能吃飽肚子。
家裡的老子辛苦一點，一樣可以讓孩子吃飽，更重要的是在家裡父母還可以教孩子種地的手藝。府裡能學到什麼？服侍人麼？
不過當知道進府的孩子可以學識字的時候，莊上的農戶就立刻發了瘋，直接拎著孩子就直奔府裡來了，不收還不願意，可憐巴巴地就直接跪在地上磕頭。
有的甚至把家裡剛交完租剩下的麥子全背了過來，就說是孩子的束修，一點沒考慮以後的日子自家是不是能喝西北風過活，最過分的是竟然有人當場就要賣身進府，說隻要給孩子留個自由身就行。
所以到了最後，莊上十二歲以下五歲以上的孩童就全都成了馮府裡的幫傭，一個不落。如果不是因為五歲以下太小，估計還要多幾個孩子。至於十二歲以上的，在這個年代已經算是一個丁口了，自然不能隨便收進來。
(本章完)
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