眾人返回學校後，學校領導特意給這群救災的學員們放了一天的假期，在這空閒時間中，學員可自由分配時間。
休息也好，恢複訓練也罷，學校不做半點乾涉。
正當於洪、馬誌二人在宿舍呼呼大睡時，李凡卻被楊淼教授拉到辦公室內。
楊淼教授將整理好的《陸軍特種作戰理論白皮書》初稿放在他麵前，
嚴肅地說道：“李凡，在一天時間內，對初稿進行審核、更改，並增添合適的內容。”
李凡看著厚厚的一遝a4紙，一臉要死的神情，無奈道：
“我說楊教授，讓我休息休息成不？”
“好歹我也是參加救災的成員，況且我也不是有無限精力的機器人啊！”
楊淼聽完李凡的抱怨，吹胡子瞪眼道：
“有這抱怨的功夫，都能看完幾頁內容了。抓緊時間完稿，這周末學校教授審核團要看！”
這口大鍋壓在頭上，李凡再也無法推脫，隻得埋頭苦乾。
李凡深吸一口氣，定了定神，開始認真審閱起《陸軍特種作戰理論白皮書》初稿。
他憑借著前世的記憶以及在學校學習的特種理論知識，逐字逐句地分析著每一個段落。
他時而皺眉，思考著某個觀點的合理性，時而奮筆疾書，在紙上寫下自己的修改意見；時而又陷入沉思，回憶著曾經經曆過的實戰場景，試圖從中找到與理論相結合的點。
當看到關於特種作戰戰術策略的部分時，李凡想起了前世在一次秘密任務中的經曆。
那次任務中，他們麵臨著複雜的地形和強大的敵人，但通過巧妙地運用迂回戰術和突襲手段，最終成功完成了任務。
他毫不猶豫地在初稿上寫下了自己的建議，強調了在不同地形和情況下，靈活運用戰術的重要性。
在審核關於特種作戰人員素質要求的章節時，李凡結合自己在獵人集訓營中的訓練內，提出了更高的標準。
他認為特種作戰人員不僅要有過硬的身體素質和戰鬥技能，還需要具備強大的心理素質和團隊協作能力。
他詳細地闡述了如何通過訓練提高這些素質，為《白皮書》增添了更加豐富的內容。
隨著時間的推移，李凡完全沉浸在了審核和修改的工作中。
筆尖在紙張上滑動，發出沙沙沙的聲音，仿佛在演奏一首專注與智慧的交響曲。
一連三天，在楊淼教授的無情壓榨下，李凡總算改完《特種作戰理論白皮書》，形成二稿。
而最終的定稿，還需楊淼教授自己去審核與潤色，這就和李凡無關了。
李凡揉著漆黑的眼圈，腹議道：
“娘的，早知道當初在楊教授課堂上，自己就不說那些話了！老老實實當個普通學員，他不香嗎？”
一晃便到了周末，楊教授與李凡二人穿戴整齊，來到學校一處會議室內。
裡麵早已坐滿學校頂尖教授，校長也赫然在列！
講台上，李凡站在楊淼旁邊，嘟囔道：“好大的場麵，至於嗎？”
李凡的吐槽落入楊淼耳中，後者立馬甩過來一個淩冽的眼神，示意李凡少說幾句！
過了一會，校長見參會人員到齊，開口說道：
“本次會議主題隻有一個，審核楊淼教授與李凡學員共同編纂的白皮書，並討論其實施的可行性！”
“接下來，讓我們用熱烈的掌聲，有請楊淼教授為我們講解其中內容！”
楊淼教授聞言，邁步走上講台，李凡則在一旁操作幻燈片，配合前者講解白皮書內容。
“校長，各位同僚，本書主要內容有以下幾個板塊，分彆是特種作戰的概念與特點、戰術策略、人員素質要求、裝備需求以及未來發展趨勢。”
楊淼教授聲情並茂地講解著，每一個觀點都闡述得清晰明了。
隨著楊淼教授的講解，台下的教授審核團成員們都全神貫注地聆聽著。
他們時而微微點頭，時而皺眉思考，完全沉浸在《特種作戰理論白皮書》的內容中。
當楊淼教授講解完後，會議室裡陷入了短暫的沉默。
隨後，教授審核團成員們開始紛紛發表自己的看法。
一位頭發花白的教授率先發言道：
“這本白皮書的內容非常全麵且深入，尤其是在戰術策略和人員素質要求方麵，提出了很多新穎的觀點和方法。我認為這對於我們學校的特種作戰教學和實踐具有重要的指導意義。”
另一位教授也點頭表示讚同：
“沒錯，我特彆欣賞其中關於未來發展趨勢的分析。在當今複雜多變的國際形勢下，特種作戰的發展至關重要。”
“這本白皮書為我們提供了一個清晰的方向，讓我們能夠更好地培養出適應未來戰爭需求的特種作戰人才。”
教授們你一言我一語，對《特種作戰理論白皮書》給予了高度的評價。
他們對其中的內容進行了深入的討論，提出了一些建設性的意見和建議。
而當他們談到李凡參與其中並發揮重大作用時，更是充滿了驚訝和讚賞。
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