“再說了，就衝你剛剛說的話，咱砍了你都不冤，還有什麼不敢說的。”
“那可是你讓我說的，那我就說了！”方靜之道：“理學，八股取士，如果書院真的針對此開始研究。”
“不用半年，隻要陛下敢開科舉，書院就敢霸榜給您看！”
“而且朱熹這混蛋不是個好人，他那一套東西，會把人徹底圈在一個框架裡。”
“短期看，確實能讓社會更加安定，但是長遠來看，對我大明卻是不折不扣的傷害。”
“假設社會在一個框架內運行，人人不敢踏出一步，讀書人們隻想著科舉當官，那咱們的大明如何進步。”
“就如同大明，陛下打下了天下，太子守好了天下，百姓也開始過上了安定的生活。”
“可是若乾年後後呢，等到大明的土地，再也不足以承受這麼多百姓的時候，我們又該向外奪取土地了。”
“可是我們在理學的那一套裡墨守成規，外麵的世界卻是日新月異。”
“所以，我是十分的不讚同陛下的用理學來限定科舉的。”
“如果可以，科舉應該對應不同的學問，擇優擇朝廷所需入取。”
“難道治理天下，隻需要文章寫的好的讀書人，就不要老五，不需要吳六子這樣的人了嗎！”
“那這樣的大明，陛下也不用想著傳承萬年，小子可以斷定，就跟曆史上的那些朝代一樣，我們大明最多也就300年的壽數。”
一席話說完，直接給老朱父子倆人說的無語了。
二人沉默不語，各自在體會著方靜之話語裡的意思。
雖然這小子舉例舉的不好，說的話也亂七八糟的，但是道理擺在那裡，是足夠說的通的。
理學的優缺點，老朱當然明白。
無論是任何一門學問，都不會是完美的。
可如果單純的放大了缺點來看，那對這門學問是不公平。
而且，朝廷前兩年剛剛定下了用理學，如今有突然的舍棄，那朝廷的臉麵還要不要了。
不過方靜之的意見也在理，如何抉擇，就成了一個大難題。
老朱眯著眼睛看向方靜之。
他一貫信奉一個道理。
解決不了困難，那就解決製造困難的人。
你小子不是提出來了問題嗎，那你就去負責給咱解決。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！