b最新網址:/b教師隻道,“這本來不是教學大綱上要求的,我是想到,你們中的大部分人,這一輩子永遠也聽不到初中的課了,所以我最後講一講,也讓你們知道稍深一些的學問是什麼樣子。”
先講了魯迅狂人日記,又講了牛頓三定律,他想把更多更多的知識,都快快地交給這些孩子……
又回到星際線,碳基聯邦的艦隊開始甄彆恒星的文明程度了。
當前他們已經摧毀了五千多顆恒星,和一百多顆行星。
「目標編號:1033715,絕對目視星等:3.5,演化階段:主星序偏上,發現兩顆行星,平均軌道半徑分彆為1.3和4.7個距離單位,在一號行星上發現生命,這是紅69012艦報告。」
這是一顆被橙色氣體包裹的星球,而這個星球的生命,就好像飄浮在空氣中水母。
戰艦拋出十幾個采集點,不需要擔心星球與星球之間的語言不通,因為艦隊是在采集點內的生命進行直接進行四維掃描,能夠把采集到的生命體完全複刻的數字空間。
下麵開始進行檢測,“請敘述你們已探知的組成物質的最小單元。”“你們觀察到物體中熱能的流向有什麼特點?這種流向是否可逆?”“圓的周長和它的直徑之比是多少?”,甄彆失敗,沒有一道題回答上來,摧毀了行星。
“如果他們來時,地球還是出於古猿時代,那麼藍星的命運也差不多。”馮景元心想,這才真的是毀滅你,和你做了什麼沒有任何關係啊。
彆扯什麼答不上來題,答不上來題就該被毀滅?
“也對,落後就要挨打。”馮景元又想起祖國那段被列強入侵的曆史。
山村中,教師的生命走到了儘頭,他神誌產生了幻覺:一把水晶樣的斧子把自己的大腦無聲地劈開,他一生中積累的那些知識,雖不是很多,但他很看重的,像一把發光的小珠子毫無保留地落在地上,發出一陣悅耳的叮當聲,娃們像見到過年的糖果一樣搶那些小珠子,搶得摞成一堆……這幻象讓他有一種幸福的感覺。
“這……”馮景元感受到了這個作者的文筆,是真的不錯,這裡有明顯刻意煽情,但煽得很漂亮。
教師的眼睛已經看不見了,四周一片黑暗,他焦急地用最後的力氣問:“伱們聽懂了沒?”“我知道你們不懂,但你們把它背下來,以後慢慢會懂的。一個物體的加速度,與它所受的力成正比,與它的質量成反比。”“背呀!”
孩子們帶著啜泣聲背著並不能理解的牛頓三定律,因為這是老師的遺願,鄉村教師終究還是死了。
馮景元的眼睛裡進來了一點鵝卵石,所以有點不舒服,他放下雜誌揉了揉眼睛,春蠶到死絲方儘,蠟炬成灰淚始乾。腦海裡不自覺地想去這一句詩詞。
碳基聯邦的艦隊檢測到了藍星,十幾個采集點灑向了西北山區,其中這所小學的十幾個學生被生成了模型,上傳至星際戰機的數字空間。
“請簡要說明恒星能量的來源。”“請說明構成你們星球上海洋的液體的分子構成。”一個個問題,數字空間的孩子們都沉默著。
非常正常,讓才在讀小學的山區孩子們,知道這些問題也是強人所難。
明明已經猜到結局,但馮景元依舊緊張,握著雜誌的左手因為太用力,讓書頁都有些皺痕。
測試終止,發射摧毀星球的奇點炸彈,或許是因為碳基聯邦參議院誇獎過水藍星是一顆完美的星球,所以想再給機會,在奇點炸彈到達的十分鐘,再測試幾道題。
[“3c文明測試試題12號:你們的星球是你們行星係的第幾顆行星?”
沉默。