“如你所說，這鋼鐵之產量倒確實是越多越好。不過，咱還有一個疑問——這地下的鐵礦應是有數的吧？若是咱們開采太多，將大明的鐵礦都采完了，後人怎麼辦？”
劉寬聽了朱元璋這話微微訝然。
心道，老朱眼光挺長遠的呀。
不過，作為一個能開創兩三百年封建王朝的開國之君，眼光也不可能短淺。
除非在某一方麵本就缺乏足夠的見識，比如說經濟方麵···
回過神，劉寬便道：“陛下所慮確有道理，所以後世強國都是在他國開礦山，將銅礦、鐵礦等諸多礦藏冶煉成基礎材料後，拉回自己國家去用。”
“或者乾脆就在他國建立各種工廠，嗯，也即是超大規模的場坊，理應他國廉價的人力、物力，生產出商品後就地高價賣於該國及周邊國家，以賺取海量財富。”
聽此，朱元璋又瞪大了一雙龍目，顯然再次吃驚了。
隨即感慨道，“采他國的礦，用他國的人力、物力，生產之物卻高價賣於該國，這後世強國可真是奸詐啊。不過，被采礦的國家怎麼會願意？”
劉寬無奈地笑了下，解釋道，“有些東西隻有強國掌握了技術，能夠生產製造，多數貧弱國家是製造不出來的。”
“又或是，即便製造出來，因技術問題，造得不如人家的好，成本還高，反倒不如高價去買強國製造的相同商品。”
“另外，對一些十分貧弱的國家來講，強國來建廠，反倒是會讓他們的民眾找到工作，賺取工錢養家糊口，廠家也會繳納稅款，算是一種不得已的互利互惠了。”
“後世稱這種國家為資源出口國——這種發展方式初期還好，中後期肯定會弊端叢生，而且不可能發展成為強國。”
“一個國家要想成為強國，必須發展科學、科技，掌握世界尖端科技、武器，乃至擁有世界唯一的高科技！”
朱元璋聽完沉思了會兒，道：“看來後世強國之爭，便是科學、科技之爭，且是越早發展越好啊。”
“說起來，這科學、科技之道的重要性咱也算是真正明了了。不過，咱大明眼下該怎麼發展科學、科技之道？”
過去這段日子，劉寬對大明該如何發展科學、科技其實也有不少思考。
此時聞言便道，“大明要發展科學、科技，得從教育開始。自漢武帝罷黜百家，獨尊儒術，其實中國學術、教育就開始走偏了。”
“尤其是到了宋朝，因科舉盛行，學術上更是全麵偏重於研究儒家經典。”
“曆史上，陛下於洪武十五年重開科舉後，規定儒生必須以八股作文，則是讓這種情況變得更為極端，中國學術之道也徹底走入了死胡同，再難與科學發生交集。”
說到這裡，劉寬注意到老朱臉色變得難看，於是便來了個大轉折。
“不過，如今陛下既知科學、科技之重要，大明科舉尚未重開，卻是陛下糾正我中國自漢武帝獨尊儒術以來所造成弊端的大好機會！”
大約是劉寬話轉的有些生硬，老朱聽得有些不耐煩，“這些籠統的話你就莫要多說了，直說具體該怎麼做吧···嗯，你下去再寫個相關奏本好了。”
又寫奏本？
劉寬感覺頭大了。
像“建議開放跨江大橋”、“改革鐵場”、“望遠鏡製造方法”之類的小題目還好，他不需要考慮太多，隻需將自己知道的、想到的寫出來即可。
可像“六部革新”、“大明如何發展科學、科技”這種涉及整個國家的大題目，他就必須多方麵考慮，寫得慎之又慎。
在他看來，難度幾乎不亞於寫畢業論文。
於是硬著頭皮道，“陛下，微臣關於六部革新的奏本還沒寫完呢，幾日後又要成婚，還要負責打造火車之事，這關於發展科學、科技的奏本可不可以先不寫？”
老朱道，“不寫奏本，難道像你方才那般，想到什麼就說什麼嗎？如何能成體係？又如何能說服他人？”