“老爺，我和許安哥走訪了五十三戶佃戶家，記下了他們的基本情況。
五十三家佃戶，未成親的孩子一共有一百六十八個，三歲以下的四十八個，十二歲以上的六十個。
這五十三戶人家，基本都不識字，孩子們也沒有去學堂。”
李立說完，把自己記錄的東西，遞給江書韻。
“老爺，都在這裡，我和許安哥分著記錄的。這是我整理後的信息，基本沒有出入。”
“李立，許安，你倆做的不錯，辛苦了。”
江書韻先給予表揚，兩人做的很細致。
好幾篇紙，每家有幾個孩子，大概的收入，家裡有沒有生病的人，都做了簡單的說明。
江書韻覺得他們做的這份記錄，應該比衙門裡的記錄都要詳細。
“李立，許安，你們把這些孩子，分成不同的批次。
選一個不忙的時間段，讓他們來莊子上，你倆負責教會他們怎麼使用這本識字冊子。”
“老爺，那書呢，一人一本嗎？”
李立覺得那樣的話，以後學的人多了，書冊的支出會很大。
“不能一人一本，五人一本，讓他們自己組隊，最好是住的近的，方便一起學習。
和他們說好了，書冊是借給他們看的，要愛護好，不能弄破了。
弄壞了，是要賠償的。
最開始，每三天，抽查他們的學習進度，哪怕每天隻能記住兩三個字也可以。
如果是那種不認真的，覺得識字沒用的，就不要浪費時間了。”
江書韻想幫助值得幫助的人，這時代，能讀書識字，是一件很不容易的事情。
他隻是提供一個機會，有心的，不怕吃苦的，就能學到東西。
不想學的，覺得辛苦又沒用的，他也不強求。這又不是九年義務教育，非得讓他們學習不可。
製定好規則，能遵守的，那就給他們識字的機會。
不能遵守的，那就不要浪費彼此的時間。
李立和許安記下老爺說的話，回去製定規則。
這段時間，他們要住在莊子上，江書韻不用李立陪著去書院，有魏東一個就夠了。
李立和許安動作就做出了相應的規則，也選出了第一批識字的人員名單。
“老爺，我和許安哥挑選出五十個六到十四歲的孩子，男女都有。
按年齡，和性彆，分了十組。
我們打算一會就去佃戶家裡說一下這件事。
如果他們願意，明天中午，可以來莊子上，我們統一教他們怎麼使用識字冊子。”
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