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講台上
教授正在授課。
恰巧，這名教授正是金啟軒那屆的帶班主任。
“上節課我們學習了胸腹式呼吸聯合法，大家回去有練習吧？”
屋內學子們齊聲回道：“內。”
“這節課的內容，語言基本表現手段——重音的表達方式。”
林教授操控鼠標，點開ppt。
“什麼是重音的表達方式？”
“重音的表達方式隻是重讀嗎？”
林教授留下兩個問題，給底下學生一些自我思考的時間。
隨後，開口解釋道：
“運用各種聲音技巧來完成不同重音，豐富其在內的表達方式，重音的方法絕不僅僅是重讀。”
“那麼，如何選擇重音的表達方式呢？”
“首先我們來拆解一下重音基本含義。”
在電腦上點了下一頁
林教授繼續講道：
“重音的基本含義分為音、形、義。”
“我把它補充為六覺。”
“聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、感覺。”
“我強調一點，這裡的感覺是指內心感受，前麵的五覺都是喚起內心感受到必要前提。”
“義，則是內在含義。”
……
……
林教授的授課的風格偏古板，實話實說有些枯燥乏味，也因此，不少學生昏昏欲睡，不停地點頭。
但林教授所授課的聲音對金啟軒來說，如同天籟。
他像是海綿一樣，瘋狂吸收著專業知識，手上認真做著筆記。
寫著寫著，突然，他手中的筆寫不出字了。
金啟軒先是對著嘴裡哈了口氣
隨後甩了甩筆，再次嘗試寫字。
沒寫出來，筆沒油了。
雖然講課的風格偏古板，但林教授講述內容的語速卻一點不慢
金啟軒有些著急
無奈
扭頭對著身旁的玉ri說道：
“同學，可不可以借支筆，我的筆沒油了。”
耳畔突然湧現的聲音，令玉ri寫字的動作一頓。
詫異的轉過頭去
哦莫！什麼時候多了個人！
不過，長得還挺漂亮的。
嗯……是我喜歡的陽光運動款。
見此，玉ri眨了眨眼，把自己手中的筆遞給金啟軒。
時間緊迫，
金啟軒沒來得及欣賞
接過筆，急忙道了聲謝
低頭飛速記著筆記。
過了一會兒
玉ri的小腦瓜中靈光一閃，突然反應了過來。
坐直了身子，斜眼偷偷觀察金啟軒在寫的內容。
畢竟坐後排靠門的位置，顯有能靜下心來學習的。
大部分都是點了名簽到之後就偷偷溜走的。
而自己坐在這，是因為公司那邊萬一有臨時行程通告之類的，可以在不打擾授課的情況下，快速閃人。
也因此
玉ri突然有點懷疑。
不認識自己的人畢竟還是在少數吧？
所以，這是……搭訕？
畢竟來上課學習，隻帶一支筆不太現實吧？
突然
她注意到金啟軒當桌墊的海報。
上麵的露出甜美笑臉的人，正是自己。
我的fans嗎？
玉ri不像其他女孩有些彎彎繞繞的小心思，既然想到這，便直接問了出來。
“我說，同……學，你是我的fans嗎？”
當一個人全神貫注的時候，是很容易忽略其他聲音的。
剛才玉ri也是如此，沒注意到金啟軒的到來。