他用冰冷的聲音回應道：“我是教官，還是你是教官？我該怎麼做，難道要向你彙報嘛？你有什麼資格對我指手畫腳？”
麵對孫平陽嚴厲的斥責，何誌鵬心中愈發感到不安和懊悔。
同時也充滿了自責之情。
在這種緊張的氛圍下，由於情緒過於激動，何誌鵬的身體不由自主地開始顫抖起來。
劉雲帆深知何誌鵬此刻的心境，他們都是堂堂男子漢，心中懷有強烈的責任感。
當犯下錯誤時，寧願獨自承擔後果，也不願讓他人因自己而受到懲罰。
更不願看到因自己的過錯，連累所有人一同受罰。
這樣一來，犯錯之人將會背負更多的自責與愧疚。
實際上，這正是軍隊所采用的一種獨特教育方式。
在軍隊中，這種方法被稱為：一人犯錯，全體受罰。
眼看著何誌鵬情緒越發激動，可能會再次惹怒教官。
劉雲帆不得不鼓起勇氣，硬著頭皮挺身而出：“報告！”
他試圖平息這場風波，避免局麵進一步惡化。
劉雲帆的聲音，再度引起了全連人和教官孫平陽的注意。
聽到這個聲音，孫平陽皺起眉頭，他心裡想著怎麼又有刺頭出現了。
於是，他板著臉說道：“講！”
劉雲帆得到允許後，開口說道：“報告教官，我知道您這樣做是為了我們好。而且，我也知道您這麼做的目的。”
孫平陽聽著劉雲帆的話，臉上露出了意外的表情。
他好奇地問道：“哦？那你說說看，我的目的是什麼？”
劉雲帆深吸一口氣，然後緩緩說道：“報告教官，您是想通過這種方式來培養我們的集體榮譽感，增強團隊意識和紀律性。”
“因為隻有當我們意識到個人行為對整個連隊的影響時，才會更加自覺地遵守紀律。”
接著，劉雲帆繼續說道：“此外，這種方法還可以讓我們明白，任何錯誤都可能導致他人受到牽連。”
“因此，我們會因為內疚而更加嚴格地要求自己，避免再次犯錯。同時，這種做法也能給其他同學帶來警示作用，促使大家相互監督，共同遵守紀律。”
劉雲帆回答得非常準確，這正是孫平陽想要達到的目的。
孫平陽滿意地點點頭，說道：“很好，說得不錯。既然如此，那你們應該怎麼做呢？”
劉雲帆立刻回答道：“報告教官，我們要更加嚴格地要求自己，提高自身素質，積極參與團隊活動，努力爭取榮譽，為連隊爭光添彩。”
孫平陽點點頭，很欣慰的說道：“說的不錯！不過，我不會因為你的幾句話，就改變了主意。”
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