為了繼承老紅軍的革命傳統，學習抗大精神，我們必須做到學習與實踐相結合。從明天起，同學們，我們每人要帶上小板凳打好背包，到南湖公園的草坪上去上課。
第二天清晨，陽光透過淡淡的霧氣，溫柔地灑在大地上。同學們按照約定，紛紛帶上小板凳和打好的背包，來到了南湖公園。南湖公園的草坪在晨光的映照下，顯得格外翠綠，仿佛一塊巨大的綠色地毯。
葉朗、田穎和修麗麗早早地就在公園入口處等待著同學們。他們三人昨天已經熟練掌握了打好軍用背包和穿係背包帶子的方法，現在信心滿滿地準備幫助其他同學。當同學們陸續到來時，他們熱情地迎上去，開始耐心地示範和講解。
“大家看，首先把被子鋪平，然後對折再對折，把它疊成一個規整的長方形。接著，把一些必備的物品放在上麵，比如書本、筆記本和文具。然後把背包帶整理好，從被子的底部穿過，再交叉過來，這樣可以讓背包更加牢固。”葉朗一邊說，一邊熟練地操作著。
田穎則在旁邊補充道：“係背包帶子的時候，要注意力度適中，不能太鬆也不能太緊。太鬆了，背包在行走的過程中容易散開；太緊了，會讓人感覺不舒服。”
修麗麗也沒閒著，她走到一些還不太明白的同學身邊，親自上手幫忙整理背包，同時輕聲細語地解答著同學們的疑問。在他們三人的幫助下，不一會兒，所有同學都打好了背包，整理好了行裝。
大家背著背包，拿著小板凳，朝著草坪的方向走去。一路上，鳥語花香，微風拂麵，讓人心情格外舒暢。然而，當他們來到草坪時，卻發現這裡並不像他們想象的那麼安靜。有一些晨練的老人在打太極拳，有小朋友在嬉笑玩耍，還有一些人在放風箏。嘈雜的聲音讓同學們不禁皺起了眉頭。
“怎麼辦？這裡這麼吵，我們怎麼學習啊？”有同學擔憂地說道。
葉朗站出來，鼓勵大家說：“同學們，不要被這些乾擾所影響。我們是來學習抗大精神的，抗大的學員們在那麼艱苦的環境下都能堅持學習，我們也一定可以。我們要學會排除乾擾，專注於我們的學習任務。”
田穎也點頭表示讚同：“對呀，我們可以找一個相對安靜的角落，然後大家圍坐在一起，這樣可以減少一些乾擾。而且，我們可以互相監督，保持安靜，共同營造一個良好的學習氛圍。”
在他們的帶領下，同學們找到了一個較為安靜的角落。大家把小板凳擺放好，圍成一個圈，然後把背包放在身邊。老師也來到了現場，看到同學們積極主動地克服困難，臉上露出了欣慰的笑容。
“同學們，今天我們來到南湖公園上課，就是要體驗抗大精神中的艱苦奮鬥和頑強拚搏。雖然這裡有一些乾擾，但我相信你們一定能夠克服。現在，我們開始上課。”老師的話語堅定而有力，給了同學們極大的鼓舞。
首先，老師開始講解語文課程。他聲情並茂地朗讀著一篇篇經典的文學作品，引導同學們感受文字的魅力。然而，周圍的噪音時不時地傳來，讓一些同學難以集中注意力。這時，葉朗悄悄地對身邊的同學說：“我們要像抗大的學員一樣，有堅定的信念和頑強的毅力。不要被外界的乾擾所影響，專注於老師的講解。”
同學們紛紛點頭，努力調整自己的狀態。他們緊緊地盯著老師，認真聆聽每一個字，用心去體會文學作品中的情感和思想。漸漸地，他們仿佛忘記了周圍的嘈雜，沉浸在了知識的海洋中。
在學習數學課程的時候，老師提出了一些難題讓同學們思考。一開始，有些同學因為乾擾而感到煩躁，無法靜下心來解題。但是，在葉朗、田穎和修麗麗的鼓勵下，大家開始互相討論，共同尋找解題的方法。他們忘記了外界的喧囂，隻專注於眼前的問題。
“我覺得可以用這種方法來解題……”
“不對，我覺得應該這樣……”
同學們你一言我一語，思維的火花在碰撞中綻放。經過一番努力，他們終於成功地解決了難題。那一刻，他們的臉上洋溢著自豪的笑容。
隨著時間的推移，同學們逐漸適應了南湖公園的環境，學會了如何排除乾擾，專注於學習。他們在草坪上認真聽講、積極思考、熱烈討論，仿佛回到了抗大的歲月，感受到了那種對知識的渴望和追求。
中午時分，大家停下了學習，開始享用自帶的午餐。同學們圍坐在一起，分享著彼此的食物，歡聲笑語回蕩在草坪上。這一刻，他們不僅是同學，更是一起奮鬥的戰友。
午餐過後，同學們稍作休息，又投入到了緊張的學習中。下午的課程更加豐富多彩，有曆史、地理、英語等。在學習曆史的時候，老師講述了老紅軍的革命故事，讓同學們深刻地體會到了今天的幸福生活來之不易。他們紛紛表示，要繼承老紅軍的革命傳統，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
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