橫掃生命，做回屍體。
過完了愉快的周末，簡雲又迎來了他死氣沉沉的新一周。
一身班味的他，哪裡配靠近他那柔軟溫暖的床。
反觀狗東西卡修斯依然賴在簡雲的辦公室不願意走，奇怪的是麥格教授或者鄧布利多也不來攆人。
簡雲每次看到他吃完了睡睡完了吃都羨慕的牙癢癢。
上課十五分鐘，簡雲看著因為周末後遺症，困意席卷了半個教室的學生。
心更累了。
彆人一周去五天破釜酒吧，他的生活一周五個早八。
“有的同學還挺有始有終的啊，開學的時候不好好聽課，馬上臨近期末了依然不好好上課，怎麼我講的是催眠曲嗎？”
簡雲一本書拍在講台上，清脆的一聲驚醒了半教室昏昏欲睡的學生。
“教授，我覺得你教的有些都是沒用的東西。”一個斯萊特林學生悍不畏死的發言，講的這些理論知識也太無聊了，他們都想去密室逃脫教室上課，或者去大草地上練習魔咒。
“住嘴，我不允許你這樣說你自己。”
簡雲麵色一沉∶“不學好基礎的理論知識，你們怎麼動手實踐？”
“開小差神遊的同學，我限你們的誤差最好在五秒以內，還有，拿好你們記筆記的筆，再不動筆，我可就要動手了。”簡雲裝模作樣的挽了挽袖子，這幾天對他們的課堂管理比較鬆懈，導致這些孩子給點顏色就開染坊。
簡直三天不打，上房揭瓦。
瞌睡正濃的幾個學生沒過幾分鐘後又變得迷迷瞪瞪。
瞧他們那一副站著都能睡著的樣子，簡雲又生氣又好笑。
“你們這一個兩個的，上課風一吹就倒，下課狗都攆不到。”
“算了，看你們困成這樣子，講課你們也聽不進去，那今天這節課我就教你們一個好玩的。”簡雲拍拍桌子，比起枯燥乏味的知識，一個“玩”字立馬就調動了一教室學生的好奇心和積極性。
“什麼什麼？玩什麼啊？”
看著一瞬間就充滿了活力的課堂，某教授表示自己要被氣死了。
“哼！”他沒好氣的哼了一聲，“今天給你們擴展的技能呢，統稱為算命。”
“算命這個學問，起源於幾千年前的華夏古國，多用於對未來事物的發展做一個推測，以此達到探知命運發展軌跡的目的。”起源地他可得講清楚了，誰知道霍格沃茲有沒有祖籍萬物起源國的學生。
“啊？”
“這是什麼意思？”
“蠢獅子，就是預言和先知。”
“有的同學說的沒錯，在魔法世界，有一種人天生就能看到未來的世界，而有的人則沒有這種本事。”見雲拿起粉筆在黑板上畫了一個左手手掌圖。
“而算命，可以讓沒有這種天賦的人也能自己預測過去和未來。”
“今天我就給大家講一下小六壬，也有俗稱為報時起課法，能夠快速判斷凶吉尋找事物。”
簡雲指著黑板上畫著的手掌圖，挨個給他們解釋。
“現在伸出你們的左手，以食指根部為起點，用大拇指順時針依次通過食指尖、中指尖、無名指尖、無名指根部和中指根部。”