天才一秒記住【思兔閱讀】地址：sto.ist
楊欣這一趟回學校，得到了老師們的全力支持。
他帶回來的耙耙柑，被劉暢送去實驗室做了全麵且細致的檢查與分析。
最後得出的結果，是牛村產的耙耙柑，不僅在水分、口味上麵，已經超過了從日本引進的版本，並且富含維生素與檸檬酸。在營養成分上麵，也是非常的不錯。
看到這份檢查報告，劉暢等農業大學的老師們非常高興，紛紛誇讚楊欣爭氣，給學校長了臉。
而這帶來的結果，就是楊欣的肩膀被老師們給拍痛了，搞的他差點兒抬不起胳膊，到後來看到老師抬手，就條件反射的要往一旁退。
“你小子這幾年的辛苦沒有白費，我教你的知識也沒有被你給忘記。”
劉暢除了誇讚楊欣，還逢人就說這個學生是他教出來的，言語之間透露出了濃濃的驕傲。
不僅如此，劉暢還給楊欣布置了一個作業，讓他就牛村改良出來的耙耙柑，寫一篇相關的論文。
讓劉暢沒有想到的是，楊欣聽了他的話後，居然直接就從隨身背著的包裡，摸出了一個筆記本，翻開後找到其中一頁，笑著遞給了劉暢。
劉暢接過來一看，居然是楊欣在培育、改良耙耙柑的過程中，記錄下來的種種情況與內容。
隻需要稍作整理，再把一些數據、指標加進去，就是一篇相當不錯的論文。
這讓劉暢在驚喜的同時，忍不住誇讚：“你小子可以呀，早有準備。不錯，相當不錯。”
楊欣則是謙虛的說：“我記性不好，把這些內容記下來，才好經常拿出來複習，查缺補漏。”
劉暢在看過了楊欣的筆記後，立刻帶著他去找了好幾個相關專業的老師。
一群人湊在一起，就牛村的地理環境、實際情況，以及耙耙柑現在的品質與改良方向，展開了激烈的討論，給楊欣提供了好些後續育苗、改良的建議和方案。
楊欣把老師們給的這些意見視若珍寶，拿出厚厚的筆記本，將老師們說的每一句話都給記錄了下來。
劉暢不僅是幫著楊欣找老師商討耙耙柑的後續改良方案，還帶著他去找到了學校領導，提出了技術幫扶，以及實踐基地的想法。
學校方麵對於這個事情非常的看重，當即做出決定，讓劉暢等幾個老師，先行跟著楊欣去牛村，看看那裡的情況以及發展狀況，再來研究如何做技術上麵的幫扶，以及實踐基地的建設。
於是在楊欣離開農業大學返回蒲縣牛村的時候，就不再是一個人，身邊跟了好幾個農業大學的老師，以及他們帶在身邊，準備進行實地實踐的學生。
除此之外，楊欣還帶上了好些不知火、愛媛的育苗。這些都是劉暢等農業大學的老師，通過自己渠道幫著楊欣弄來的，準備帶回牛村去試種。
如果這些品種的柑橘，也能適應牛村的環境，成功培育出來，無疑能極大豐富牛村乃至蒲縣的柑橘品種。
農業學校的老師和學生們，在去往牛村的路上，就被震撼了一把。
雖然楊欣早早聯絡了春曉，讓她想辦法準備幾輛車，到縣裡麵接人。可是從縣裡去往牛村的路，破爛崎嶇，雖然是坐的車，也是一路顛簸、塵土飛揚。
老師們還好，許多都有過下基層、去農村的經曆，甚至還到過比牛村更加偏僻難行的地方。
但那些學生們，大多都是城裡人，哪怕是小縣城裡的人，也沒有見過這樣的爛路。半道上就有不少人被晃暈搖吐，不得不把車停到路邊，讓他們下車緩緩。
“你們這個地方的路，有點惱火喲。”