“老爹，黃老師讓你明天上午來學校一趟。”
“啊？你又乾了什麼？是不是又逃課啦！”
“你是想氣死我嗎？每次到學校被你老師訓，有多尷尬，你知道嗎？”
“我幾十歲的人了，在廠裡從來都是彆人敬著我。這半輩子的臉麵，因為你要丟儘了！”
電話裡，林父情緒激動。
林暢憋著笑，用悲痛的口吻哀求著。
電話掛斷，他放下5毛錢後，走出學校小賣部。
他家離學校不遠，但高三強製住校，隻能周末回家。
想起今晚，被老黃帶到辦公室後的情景，林暢露出微笑。
當著幾個任課老師的麵，解釋自己成績突飛猛進的原因。
他說自己每天深夜，偷偷在宿舍努力學習，白天在教室的那樣表現，全是因為被大家歧視，導致心態靜不下來。
這樣的說辭，老師們半信半疑，但有成績佐證，他們不信也不行。
黃舒雅和其他任課老師，心中都在想。
以後對表現差的學生，是不是得再多點耐心
一味的嘲諷打擊，讓本來有潛力的苗子，就可能被打擊自卑了，進而自暴自棄，徹底成為問題學生。
他們都是過來人，對高中年齡段的孩子心裡還算明白。
自尊心很強，內心卻又很脆弱
像林暢這樣麵上沒臉沒皮，內心強大的人有。
但能幡然醒悟，並持之以恒的在暗地裡努力，最終兩極反轉，一鳴驚人的那幾乎沒有！
想通這點，老師們對這根浪子回頭的獨苗，態度越發和藹。
他們推心置腹的交談，要林暢繼續保持努力，老師們也會提供更多幫助。
尤其教英語的梅老師，最是著急。
林暢這次模擬考試中，英語得分最低的，她感覺自己有責任義務，幫助這個回頭的浪子補齊短板。
英語，還是需要場景對話練習的，僅靠他自己埋頭苦學，肯定是行不通。
她建議，在實驗班成立英語幫扶小組，讓尖子生去幫助林暢
哎，若不是靠著係統，把成績搞了上來。
這種全員老師關心的待遇，是永遠不可能有的
老師們的變化也在情理之中，畢竟這麼多學生，他們精力有限怎麼可能麵麵俱到呢。
以後每天多記憶些高中知識吧。
到時候高考，考個好成績，除了露臉增加影響力，也能寬慰老師和父母的殷切希望。
第二天上午。
憋悶的林清泉趕到一高中。
進辦公室，他就滿臉堆笑的說：
“黃老師，實在是抱歉，我那不成器的兒子，又惹您生氣了吧？都怪我沒教育好他。”
黃淑雅疑惑，稍一思量，就醒悟過來。