文化傳承：困阻重重
趙老藝人顫巍巍地坐在椅子上，渾濁的雙眼噙著淚花，“王爺，老朽…老朽愧對王爺的厚愛啊！”他哆嗦著手，從袖中掏出一方疊得整整齊齊的絹布，顫抖著遞給衛淵，“這是…這是城西皮影戲班的班主托老朽交給王爺的。”
衛淵接過絹布，展開一看，娟秀的字跡映入眼簾，卻是一封辭呈。
信中，班主細數了戲班如今的困境：老藝人相繼離世，年輕一輩又不願學習這“吃力不討好”的行當，戲班入不敷出，難以為繼。
信的最後，班主表達了對衛淵大力支持的感激，以及對皮影戲未來命運的擔憂。
衛淵看完信，臉色陰沉得可怕。
他深知，這不僅僅是一個戲班的困境，而是整個傳統文化傳承麵臨的難題。
他猛地站起身，在書房裡來回踱步，焦慮的情緒在他周身彌漫。
屋內一時寂靜無聲，隻有衛淵沉重的腳步聲在回蕩，一下一下，敲擊著趙老藝人的心。
“王爺……”趙老藝人哽咽著開口，“江南織錦的老師傅也走了兩位，景泰藍的工藝更是後繼無人……這些老祖宗傳下來的寶貝，就要在我們這輩人手裡斷了啊！”老人老淚縱橫，瘦骨嶙峋的雙手緊緊攥著衣角，仿佛要將它揉碎。
衛淵停下腳步，走到趙老藝人麵前，彎下腰，輕輕拍了拍老人的肩膀，“老先生，您彆難過，本王一定會想辦法的。”他的聲音低沉而堅定，語氣中帶著一股不容置疑的力量。
趙老藝人抬起頭，望著衛淵堅毅的麵龐，仿佛抓住了一根救命稻草，“王爺，您…您真的有辦法嗎？”
衛淵深吸一口氣，目光望向窗外，夜空中，一輪明月高懸，清冷的光輝灑向大地。
“老先生，您可曾聽說過……”他頓了頓，眼中閃過一絲精光，“‘學校’？”
衛淵將“學校”的概念娓娓道來，他描繪了一個人人皆可學習，技藝得以傳承的未來。
趙老藝人聽得入神，渾濁的雙眼漸漸煥發出光彩，仿佛看到了希望的曙光。
翌日，衛淵便在學府中開設了文化傳承課程。
消息一出，學府中議論紛紛，有人質疑，有人好奇，也有人躍躍欲試。
張學子便是其中之一。
他自幼喜愛詩詞歌賦，對傳統文化有著濃厚的興趣，然而他的父親卻一心想讓他走仕途之路。
“逆子！你不好好讀書，去學那些下九流的東西作甚！”張父得知兒子報名學習皮影戲後，勃然大怒，將手中的茶杯狠狠摔在地上，碎片四濺。
“父親，孩兒並非不務正業，隻是想學習一門技藝，傳承老祖宗的文化。”張學子據理力爭，語氣堅定。
“技藝？能當飯吃嗎？能光宗耀祖嗎？”張父怒斥道，“你看看王爺身邊那些謀士武將，哪個不是飽讀詩書，精通政事？你跟著王爺，就該學他們！”
張學子沉默了片刻，然後抬起頭，目光堅定地望著父親，“父親，王爺說過，三百六十行，行行出狀元。孩兒想走自己的路。”說罷，他轉身離去，留下張父一人在書房中怒火中燒。
張學子的堅持，激勵了其他學生。
課堂上，學生們認真聆聽趙老藝人講解皮影戲的曆史，學習製作皮影，操縱技巧。
衛淵不時在課堂上穿梭，觀察著學生們的學習情況，臉上露出了欣慰的笑容。
與此同時，蘇姑娘也在民間藝術工坊裡忙碌著。
她教孩子們剪紙、捏麵人、編中國結，靈巧的雙手仿佛在變魔術，一個個栩栩如生的作品在她的手中誕生。
孩子們圍在她身邊，嘰嘰喳喳，充滿歡聲笑語。
衛淵來到工坊，靜靜地站在門口，看著蘇姑娘認真教學的模樣，嘴角勾起一抹溫柔的笑容。
蘇姑娘似乎感受到了他的目光，抬起頭，四目相對，兩人相視一笑。
工坊裡彌漫著溫馨的氛圍，空氣中仿佛都充滿了甜蜜的味道。
“王爺，您來了。”蘇姑娘迎上前，臉上帶著一絲羞澀的笑容。
衛淵點點頭，目光落在她手中的剪紙上，“這是……”
“這是我新設計的……”蘇姑娘還沒說完，便聽到一陣急促的腳步聲。
周工匠滿頭大汗地跑進來，神色焦急，“王爺，不好了……”周工匠急匆匆奔至衛淵麵前，抹了一把額頭的汗，語氣焦急：“王爺，不好了！城南那座古戲台，眼瞅著就要修繕完成了，可……可現在……”他支支吾吾，愁容滿麵。
“可是什麼？”衛淵眉頭緊鎖，心頭隱隱升起一股不祥的預感。
“可是……資金不夠了！”周工匠咬咬牙，索性一股腦說了出來，“原本預算的銀兩，如今隻剩不到三成，上好的楠木也所剩無幾，這……這戲台還差最後一步勾欄和屋頂，若是沒有材料，這戲台便修繕不下去了啊！”
周工匠說著，聲音越來越小，最後幾乎變成了嗚咽。