不寫作業的小猴子
在美麗的森林學校裡，有一隻聰明機靈但卻十分貪玩的小猴子皮皮。
森林學校裡的小動物們每天都要學習很多知識，完成老師布置的作業。可是皮皮最討厭的事情就是寫作業了。每天放學後，當其他小動物們都坐在教室裡認真寫作業的時候，皮皮總是偷偷地溜走，跑到森林裡去玩耍。
有一天，語文老師布置了一篇作文，要求小動物們描寫自己的家庭。數學老師也布置了好幾道算術題，還有英語老師讓大家背誦新學的單詞。放學後，小動物們都愁眉苦臉地開始寫作業，隻有皮皮滿不在乎地哼著小曲，一下子就跑得沒影了。
皮皮來到了森林裡的一棵大樹下，這裡是他和小夥伴們經常玩耍的地方。他看到小鬆鼠跳跳正在樹上收集鬆果，便大聲喊道：“跳跳，彆忙了，下來陪我玩吧！”跳跳搖搖頭說：“不行呀，皮皮，我得先把鬆果收集好，然後還要回去寫作業呢。”皮皮不屑地說：“寫作業多無聊，玩才有意思呢！”說完，他又跑到河邊，看到小兔子白白正在河邊洗衣服。皮皮說：“白白，彆洗了，我們去捉迷藏吧。”白白說：“皮皮，我洗完衣服還要寫作業，你也趕緊回去寫作業吧，不然明天會被老師批評的。”
皮皮沒有理會白白的勸告，他獨自在森林裡閒逛。他一會兒跳到這棵樹上，一會兒又跑到那片花叢中，玩得不亦樂乎。可是，當太陽漸漸西斜，森林裡的光線變得越來越暗的時候，皮皮開始感到不安了。他想起了老師布置的作業還一個字都沒寫呢，心裡有些害怕。
皮皮匆匆忙忙地跑回了家。回到家後，他坐在書桌前，看著空白的作業本，心裡直發慌。他想：“先寫語文作文吧。”可是他絞儘腦汁，也不知道該怎麼寫自己的家庭。他一會兒抓抓腦袋，一會兒咬咬筆杆，時間一分一秒地過去了，作文紙上還是隻字未寫。
接著，皮皮又翻開數學作業本，看著那幾道算術題，他覺得那些數字就像在他眼前跳舞一樣，讓他眼花繚亂。他胡亂地寫了幾個答案，自己都覺得肯定是錯的。
最後，皮皮打開英語課本，準備背誦單詞。可是那些單詞他一個都記不住，他讀了幾遍就開始犯困了。
第二天早上，皮皮帶著沒寫完的作業來到了學校。第一節課就是語文老師的課，老師讓小動物們一個個上台朗讀自己的作文。當輪到皮皮的時候，他低著頭，慢慢地走上台，結結巴巴地說：“老師，我……我沒寫完作文。”語文老師皺了皺眉頭說：“皮皮，你為什麼沒寫完？”皮皮紅著臉，不敢說話。
數學老師在批改作業的時候，發現皮皮的算術題錯得一塌糊塗，把他叫到辦公室嚴厲地批評了一頓。英語老師也因為皮皮沒有背出單詞，罰他在教室後麵站了一節課。
皮皮覺得自己特彆委屈，他心想：“為什麼寫作業這麼難，我以後再也不要寫作業了。”於是，在接下來的幾天裡，皮皮依舊不寫作業，每天放學後還是跑去森林裡玩耍。
可是，隨著時間的推移，皮皮發現自己越來越跟不上老師的講課進度了。在課堂上，他聽不懂老師在講什麼，回答問題也總是出錯。其他小動物們都在不斷進步，而皮皮卻越來越落後。
有一次，學校舉行了一次知識競賽，小動物們都積極參加。皮皮也硬著頭皮參加了，可是在競賽過程中，他發現自己幾乎什麼都不會。看著其他小動物們自信地回答問題，皮皮心裡既羨慕又後悔。
競賽結束後，皮皮一個人坐在角落裡，心裡難過極了。這時，班主任大象老師走了過來，坐在皮皮身邊，溫柔地說：“皮皮，你知道為什麼你在競賽中表現得這麼差嗎？”皮皮抬起頭，眼淚汪汪地說：“老師，我知道是因為我不寫作業，沒有好好學習。可是我就是覺得寫作業好難，我不想寫。”大象老師摸了摸皮皮的頭說：“皮皮，學習是需要付出努力的，寫作業是為了讓你更好地掌握知識。你很聰明，隻要你肯努力，一定能學好的。”
皮皮聽了大象老師的話，心裡暗暗下定決心，一定要改掉不寫作業的壞習慣。從那以後，皮皮每天放學後都會主動坐在書桌前，認真地寫作業。遇到不懂的問題，他就去問老師或者其他小動物們。
經過一段時間的努力，皮皮的學習成績有了很大的提高。在又一次的知識競賽中，皮皮表現出色，為班級贏得了榮譽。皮皮站在領獎台上，臉上洋溢著自豪的笑容。他明白了，隻有努力學習，認真完成作業，才能收獲知識和成長。從此，皮皮再也不是那個不寫作業的貪玩小猴子了，而是成為了森林學校裡一個努力學習、積極向上的好學生。
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