卡卡西教不了鳴人，水平不夠。卡卡西交不了小櫻，專長不同。
鳴人整個成長的過程就是“控製自己、控製尾獸”，這就是為什麼是讓自來也帶不是讓卡卡西帶。卡卡西帶鳴人還要叫上個懂天克尾獸的木遁的大和，因為卡卡西自己帶，還沒教出啥就先被九尾搞死了。三代剛死的時候，那整個劇情裡還真就隻有自來也這種查克拉量大、戰鬥素養極高、有仙術保底的人能帶鳴人。
小櫻就不同了。說實話，春野櫻要不是女主，她這成色還真不一定戲份能比雛田、綱手多。作為各方麵資質平平的人，她能學百豪完全隻能說岸本給麵子。
佐助就不一樣了。除掉宇智波家刻在骨子裡的火遁，更擅長使用雷遁又同時受查克拉量限製的佐助簡直就是岸本為卡卡西技術接班設計的存在。
就像阿斯瑪班最受重視的肯定是鹿丸，凱班最受重視的肯定是小李一樣，和導師特點幾乎吻合的佐助得到資源傾斜，不是什麼難以理解的事。
卡卡西是鳴人的老師，而是佐助某種意義上的師父。
我的意見是，有偏私，但無可厚非。
原著裡麵，直到佐助叛逃，卡卡西和第七班的故事接觸隻有兩次濃墨重彩描寫，一次是大戰桃地再不斬，一次是中忍考試，剩下的都是阿貓阿狗的任務。
而在中忍考試中，卡卡西明顯偏私了佐助，專門特訓教會了千鳥。
從第一部到疾風傳，卡卡西教過鳴人什麼嗎?想的起來的就隻有查克拉爬樹，還是和那佐助一起教的，就算是說鳴人卡卡西開發過風遁螺旋丸手裡劍，但那也是接到火影任務幫助開發，不是教學，而小櫻就是徹徹底底沒有任何卡卡西的傳承。
這裡要提及，一個重要的區彆，老師和師父不是一個概念，以學生為例，教過他幾天書的都是老師，甚至沒教過的，在學校裡認識的也是老師，在課外補習班，交了錢，學鋼琴書法繪畫的都是老師。
但要稱其為師父卻非常苛刻，一日為師終身為父，在現代社會，能稱師父的，舞蹈書法繪畫，是要真正行拜師儀式的，而不是找老師學書法舞蹈這種交了錢就進，不僅在關係上極為親密，師父是天地君親師之一，而且對於弟子，師父有培養甚至撫育的義務，也要傳承其技藝和理念的真傳。
在火影世界裡麵，師父和老師的概念也不一樣，以下條件至少滿足一點才能稱得上師徒關係。
1傳承其衣缽真傳，戰鬥風格高度相似。
2傳承師父某種固有的信念，理念和夢想。
3強烈地被師父的言行影響人生軌跡。
以凱班為例，寧次天天小李都可以叫阿凱老師，但真正的弟子，可以叫他師父的隻有小李一個，而紅班，阿斯瑪班，各自都是家傳的忍術，和紅的幻術，阿斯瑪的風遁基本不搭邊，真正的弟子一個都沒有，而卡卡西班，對於鳴人小櫻，卡卡西也隻是老師。
老師，在火影世界裡是個什麼概念呢？對於初出茅廬的木葉下忍而言，其實隻是一個木葉派到身邊適應忍者世界的前輩，卡卡西陪著毫無任務經驗的佐助鳴人小櫻完成了一個個簡單任務，並在任務出現狀況的時候出麵保護這些新人下忍，比如桃地再不斬就是一次典型的任務事故，下忍意外撞上了實力驚人的叛忍，如果沒有卡卡西隻能團滅。
其實直到佐助鳴人小櫻能夠獨當一麵，這個老師也就基本當到頭了，這時候他們都是同伴了，有上忍下忍的區彆，但本質都是平級的木葉忍者。
疾風傳裡麵卡卡西小櫻鳴人一起出任務，隻是團隊默契，合作方便而已，其實完全可以搭檔其他人，也可以自由組隊，在第三次忍界大戰裡麵，四代火影的三個學生，在卡卡西已經能夠獨當一麵的時候，四代火影就被派去執行了其他任務，而卡卡西和帶土琳才是一個團隊。
而卡卡西之所以教了佐助，完全是因為佐助無論寫輪眼還是雷屬性，確實完全有條件當卡卡西的弟子，雖然沒有正式確認，但佐助的千鳥流戰鬥風格帶著明顯的卡卡西痕跡。
鳴人的師父是自來也。
小櫻的師父是綱手。
所以老師卡卡西沒有教他們什麼也很正常，四代火影作為老師，也沒教過卡卡西帶土琳什麼，無論寫輪眼千鳥醫療忍術，三代火影也沒有教三忍什麼，無論通靈還是不死之術還是仙人模式。
木葉十二小強裡麵有三個半倒黴蛋——洛克李、天天，小櫻，半個是日向寧次。
這就是四個有點天賦的普通人——沒錯寧次也算，因為他被封號了。如果沒有人對他們因材施教，他們就沒有什麼用。
這裡麵洛克李是最幸運的——他遇到了凱。其實凱一開始也沒覺得這孩子有什麼好教的，凱的原話就是，我遇到小李的時候，這孩子忍體幻都不行，我隻是被他那股不服輸的毅力給打動了，教下來發現他其實是有體術天賦的。
寧次算是還行的，他用他的天賦英才博取了他大伯的認可，教他了。到了後來寧次除了名義上被封號了之外——畢竟這個符咒日足也解不掉。除此之外日足對他傾囊相授——畢竟他這個號太好了，比花火都好，至於雛田？那孩子廢了，不玩了。我要是日足，我看到寧次都會嫉妒——怎麼日差你就生出這麼好一塊料子，我隻能生出一個廢物？日足是真想把寧次的封印給解了然後讓他當家的，畢竟雛田水平差不說還跑到漩渦家了，花火水平倒是夠，但是看這情形，遲早得被猿飛家那小子拐走。
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