卓一凡受領了輔導全連考學和提乾人員的任務，但他的心裡一點底都沒有，看著拿一堆書該從哪裡入手？怎麼給他們補呢？
指導員專門給三火班長打了招呼，卓一凡自然看完新聞就來到閱覽室。裡麵已經有五六個人了。有洪舟班長、有韓三強班長，還有陳班長除了韓三強班長是考取軍校的，其他的幾位班長都是符合了優秀士兵保送入學資格條件的人。洪舟班長本來就有了兩個三等功，加上這次作戰的二等功，條件肯定是夠了的。
第一天晚上，卓一凡沒有開展輔導，隻是拿起最難的數學看了起來。一看題，卓一凡心裡就有了底，都是高中的基礎知識，隻要稍微備下課就可以了。再翻一下語文書、英語，也是基礎知識，隻要稍微複習一下，給他們輔導應該沒啥問題。其他人呢？除了韓三強班長很快進入了狀態，都是左翻翻、右看看，有些畏難的皺起眉頭來。
晚上，點完名，指導員留下了卓一凡。
“怎麼樣？輔導有什麼困難？”黨輝指導員問卓一凡。
“報告指導員，複習資料我都看了一下，都是高中的基礎知識，不是很難！”卓一凡回答道。
“那樣就好！記住，不用進行知識拓展，隻要把資料上的題弄會，他們文化考試都沒有什麼問題就行？”指導員說。
“可是，指導員，我聽說考學的人很多，會不會隻掌握資料上的題不夠用啊！”卓一凡有些疑惑。
“不用拓展！就那些資料就足夠了！你輔導著就知道了！”指導員說，有些神秘兮兮的笑了。
第二天，卓一凡開始了他的輔導，他選擇從數學開始，語文、政治都是可以死記硬背的，但數學不行，一定要講清楚。卓一凡在黑板上寫寫畫畫，又解釋了半天，然後問那些班長們掌握沒有，結果還是沒有掌握。一開始補習，卓一凡陷入了絕境，可以說無法推進連最簡單的的題都講了半天，還彆說稍微有點難度的。
第三天，卓一凡準備講英語，可是，講到一半又無法進行了，原因很簡單，班長們幾乎連26個英文字母都還認不全，那還怎麼輔導。
經過了解才知道，除了韓三強班長是真正意義上的高中生，其他的班長們要麼初中畢業，要麼初中沒上完，甚至有一個班長連小學都沒有上完這個打擊對於卓一凡來說確實是大了一些！
這下該卓一凡頭疼摳腦袋了，怎麼補呢？卓一凡實在是沒有辦法，隻有請教指導員。
“指導員，班長們的基礎太弱了，我講的他們都聽不懂，補習遇到了很大的問題。”卓一凡很著急地說。
指導員卻一點也不驚訝，好像一切都在他的掌握之中，說道“不用太擔心！我們連的人是這樣，彆的單位也好不到那裡去！目前，高中生是很少的，大多數人都是初中水平，小學沒畢業的也有很多呢！”
卓一凡聽指導員這麼一說，心裡還是不踏實，然後說“指導員，那那些題他們聽不懂，死記硬背嗎？”
“能記多少是多少？讓你輔導的的目的就是讓他們能多背點就多背點就好了”指導員笑嘻嘻的說。
卓一凡算是明白了，起初還信心滿滿的想要給班長們補補文化知識，這下變成輔助他們背題了，心裡不禁有些失落！但是，如果能讓他們多背一點題，這肯定是百利無一害的！於是卓一凡開始梳理知識點，挑選易背的題，關聯記憶法反正是使儘渾身解數也要讓班長們多背點！
很快，師裡的提乾指標出來了，今年有十多個名額，比往年多出一倍不止！在興奮之餘，卓一凡又有些擔心，畢竟今年參戰立功的人太多太多了，符合條件的人肯定也不少啊！於是他不敢放鬆，反而更加細致的輔導班長們背題！
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