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“聽說了嗎？青州劉使君要來徐州了，據說要跟陶使君商議在東海國安置十萬饑民。”
“真的假的？陶使君竟然會安置饑民？我記得上回他都是將饑民往青州攆的。”
“噓！彆亂說，陶使君攆走的是黃巾賊兵。”
“瞎說！賊兵跟饑民我還是分得清的。”
“不管怎麼說，陶使君肯在東海國安置饑民，也是仁德之舉。”
“若無劉使君呼籲，陶使君怎麼會在東海國安置饑民？劉使君要去陽都城吧？我得去親眼見見。”
“聽說青州賢才緊缺，劉使君都下達了好多次求賢令了，甚至還開辦官學，隻招收及冠以下年齡的俊傑入學，每年六百石的錢糧補助呢！”
“每年六百石？真的假的！說的我都心動了。”
“心動？學成之後是要當三年縣令才能離開的，且不說這約束，你有當縣令的才能嗎？”
“聰明的已經去青州了，琅琊諸葛瑾聽說過吧？前日就啟程了。”
“.”
下邳。
典農校尉陳登腳步急促，來到了陳氏祖宅。
“父親在何處？”陳登詢問老仆。
老仆指引方向道：“老主人在椒房看書。”
椒房，用花椒和泥塗壁得名，取溫暖芬芳之義。
有錢有勢富貴人家的奢侈房屋，即便是冬季，室內也暖和如春，是尋常人家難以想象的。
即便是在陳家，也隻有陳珪父子能自由出入椒房。
健步來到椒房，陳登的語氣有些急切：“父親，東海國有大事。”
陳珪靜靜的將手中的書簡放下，表情有些不悅：“元龍，你已經年近三十了，怎麼遇事還是如此的慌亂？”
“智者處事，泰山崩於前而麵不改色。”
“如你這般性情，如何能成大事？”
陳登被陳珪一通訓斥，連忙低頭認錯：“父親教誨的是，是孩兒莽撞了。”
陳珪端起旁邊的溫好的酒水，潤了潤喉，淡淡問道：“可是陶恭祖，又要攤派錢糧了？”
對於陶謙的印象，陳珪腦海中依舊隻是個粗鄙武夫。
靠著軍功發跡，這才當了這徐州刺史，但本質上也不過是一個小小的寒門武夫。
若是陶謙能禮遇賢士，陳珪還能對陶謙有個好印象。
但偏偏陶謙貪利賴寵，又寵信小人。
尤其是下邳相笮融，在下邳郡廣興佛寺廟宇，要下邳郡人日夜誦讀佛經，使得附近各郡的和尚、尼姑紛紛遷入下邳郡，前後高達五千多戶。
又花巨資舉辦“浴佛會”，奢侈至極。
陳珪很不滿！
有錢糧不用於勸課農桑，卻用於虛妄的佛經。
誦讀佛經就能解決溫飽嗎？
笮融又在下邳大肆斂財，一麵讓下邳郡人誦讀佛經來反省罪惡，一麵又收刮下邳郡人的錢財來中飽私囊。
陳珪就沒見過如此厚顏無恥之人！
陳登搖了搖頭：“是青州劉使君，要跟陶使君在琅琊國陽都城商討在東海國安置十萬饑民的事。”
“咦？”陳珪有些訝異的抬頭：“陶謙會安置饑民？還是十萬？他不怕將自己給撐死？”
養兵的錢糧都要找世家豪族攤派的陶謙，如今要主動安置十萬饑民，這說出去誰信？
陳登點頭：“具體的還不清楚，隻知道這是陶使君跟糜子仲一起在商議謀劃的。”
陳珪不由蹙眉：“東海糜子仲，雖然出身墾殖之家，但其德行才學遠勝於普通的世家子。此人又精於商事，如此熱衷的促成饑民的安置，必然還有其他原因。”
陳登恭敬的跪坐在陳珪麵前，詢問道：“父親，孩兒需要去陽都城嗎？”
陳珪斟酌片刻：“去一趟也好！倘若劉刺史真如傳聞中一樣，陳氏也願意跟劉刺史結好。”
相對於糜竺這樣的豪族，世代公卿出身的陳珪，更傾向於官場上的結交。
這劉備若真有德行，那陳珪也不介意去給劉備送一個人情。
人情往來，送了人情，他日劉備就會償還這個人情。
對於這方麵的道理，陳珪深諳於心。
陳登恍然：“孩兒明白了！”
看向陳登離去的背影，陳珪不由暗暗一歎。
“元龍雖然聰慧，能治民能治軍，但為人豪放、過於真誠，這若是放在朝堂上，怎麼死的都不知道。”
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“唉！”
陳珪心中有些煩憂。
不能深諳官場之道，即便治民治軍的本事再強，也擋不住小人的暗箭啊。
因為知曉陳登的脾性，所以陶謙征辟陳登的時候，陳珪隻讓陳登領了個典農校尉一職。
目的很單純，讓陳登在陶謙麾下督促種田，避免陳登陷入官場權鬥的漩渦之中。
“劉備，劉玄德。”陳珪提筆，在書簡上寫下了劉備的姓名表字，陷入了沉思。
廣陵郡。
兩個青年儒生，對弈而坐。
左邊一人，姓張名紘，字子綱。
曾遊學洛陽，跟博士韓宗學習《易京》，跟博士歐陽學習《尚書》，又跟濮陽闓學習《韓詩》《禮記》《左氏春秋》。
回到廣陵郡後，被舉薦為茂才，連大將軍何進、太尉朱儁、司空荀爽都想征辟張紘，但張紘都拒絕了應召，一直都在廣陵郡讀書養性，結交士友。
右邊一人，姓張名昭，字子布，彭城國人。
少年好學，隨名仕白侯子安學習《左氏春秋》，跟琅琊人趙昱、東海人王朗相交莫逆。
及冠後張昭被舉為孝廉，但張昭推辭沒有接受，反而跟王朗討論君王避諱之事。
陶謙慕張昭名聲，又舉張昭為茂才，但被張昭拒絕了。
張昭也因此被覺得丟了麵子的陶謙監禁，經好友趙昱援救後才被釋放。
但即便如此，張昭也沒因此公然表達出對陶謙的怨恨，德行更讓徐州士子欽佩。
棋子輕落，棋局令人迷茫。
良久，張昭將棋子捏在手中，看著令人迷茫的棋局，不由感慨：
“天下紛亂，前途不明。各州郡的刺史、太守，為了追逐虛名重利，徒讓士民百姓受難，也不知這世間，還有何處能讓我等士子安生。”
士子求學，都希望能學以致用，能修身、能齊家、能治國，也能平天下。
但這世間，並非每個士子都能實現這心中的抱負的。
大部分的士子，要麼順應洪流，從屠龍者變成惡龍；要麼歸隱山林，當一個隱士著書立說。
想要秉承初心不被俗世洪流侵染，還能執掌權柄報國安民，談何容易？