近日，林雨澤的語文老師換了，她由一個和藹的女性老師變成了一個和藹的男性老師。
而原先的那個語文老師十分上進，她成了23班的語文老師。
這中間的原因並不複雜，簡單點來講就是23班的語文老師懷孕了，所以23班需要一個語文老師。
而林雨澤的語文老師她其實是沒有去23班的意願的，要去23班的是現在的她們班的語文老師。
但由於她們現在的語文老師是她們班主任的大學同學兼共事十餘年的同事，所以就是她們原先的語文老師去23班了。
嗯，很簡單是吧？
對於這件事林雨澤早就預料到了，而對於原先那個教了她兩個月不到的語文老師她也沒有太多傷感。
而唯一讓林雨澤傷感的是她不能用老師布的作業來應付係統任務了。
以及這個新語文老師，他將原先每周二十個的名人名言變成了一篇周記。
他說：“我想從咱們班開始建立一個公眾號，發發我們同學寫的好的文章，讓其他人看看我們青少年的文采啊～”
然後，建立一個公眾號，發下學生作文的計劃開始了。
語文老師耗時5分鐘就完成了第一步。
“我已經建好了公眾號了，現在就差你們的作文了。”
“咱們的公眾號叫‘湖畔微寫作’，我們二中這麼大一片湖是吧？我們在湖邊寫作，陶冶情操，很有意境是吧？”
在那節語文課上，整個班級的同學都充滿了乾勁，教室中滿是快活的氣息。
但林雨澤知道以後會發生什麼。
像考試剛考完，有些人的作文就會落入這位邪惡的語文老師手裡。
嗯，林雨澤無所謂，因為她知道無論如何這位老師都不會選她的作文的。
當然，也不是完全無所謂。
因為在語文老師剛提出這個建議後林雨澤就接收到來自係統的任務了。
【湖畔微寫作（其一）】
在經受住語文老師的挑選，讓自己的作文被發到公眾號上。
獎勵：2點積分
懲罰：無
時間限製：無
林雨澤：……
得了，她的圍棋還沒有精通呢，又來了一個任務。
嗯，她已經習慣了。
（作者因沉迷泰拉瑞亞浪費太多時間，於是正文大幅度減少，望海涵。）
以下為作者的話：
咱是真得沒想到會有那麼多人在意百單嫁的問題。
嗯，怎麼說呢？
其實這件事也不完全是我做決定的。
畢竟寫小說就是創造一個世界，而作者就是一個造物主。
造物主自然是全能的，但一個好的造物主是不會主動乾擾這個世界的中心人物的決定的。
它們隻是給予這個角色一些事件，記錄這個角色、其他角色的反應，引導這個世界變成自己想要的樣子。
那我們如何知道這個角色麵對這些事件會有什麼反應呢？
很簡單，成為那個角色，把自己當成“他/她”。
這就是一些好的小說的由來，它們可以將你代入“他/她”的世界。