一聽到“商量”這個詞，他就知道，這事情往往是沒有商量的，領導說話都是這樣，在溫軟笑容的後麵，都有一個冷冰冰的，難以拗動的後腦勺，與其商量，不如直接答應，免得後麵牽來扯去的難堪，最後還是要裝作爽快地答應。
“不用商量，直接吩咐就是了。”他斬釘截鐵似地說到，心中卻“砰咚”、“砰咚”地直跳，耳朵中也“砰咚”、“砰咚”地直響，扯扯耳廓都沒有用。很多事情，自己聽從或決定是簡單的，但背後都有父母在，有周圍人的目光和口舌在，這些人物或目光、口舌，隨時像插入肋間的尖刀，讓人動身不得。
“真的？你確定？”她反問一句。這句話讓他的“砰咚”雪上加霜，他知道後麵的任務肯定艱難，必然是一個艱難的決定，那些尖刀的寒光，已經逼近眼睫毛了。
“大丈夫一言既出，駟馬難追。”
“丈夫算不上，算不上吧？”她擰了他的大腿一把，這力道，似乎是有意要讓他疼到心裡吧。
“書上說的，沒有什麼算不上算得上的，丈夫不算，豆腐就總算得上吧？”他歉然一笑。是啊，“大丈夫”這個詞從來隻存在於書中，在現實中，他何曾挨到一點邊？關羽可以算，嶽飛可以算，說出“犯我強漢者，雖遠必誅”的陳湯都算不上，為財和位所束縛，連宋江都算不上，雖然是英雄故事的不二主角。
“豆腐不算，一捏就碎，你要做，就做捏不碎的擰皮糖。”擰皮糖，大人們說得很多，但到底有擰皮，他沒有吃過，也沒有見過，可能跟沒有炒透的豬大腸相似吧，他想。
“阿姨想讓我做什麼糖，我就做什麼糖。雖然我從小沒吃過什麼糖。糖是珍貴的東西，既然吃不到，你能讓我做到，也算是身在福中享清福吧。”
“好，阿姨就是要考驗你。你加入了組織吧？”
“早加入了，當校長時，鄉教育辦公室主任叫我加入的。”
“好。”一個字之後，他感覺身下的肚皮起伏加速，像灶火燒旺了時的大鍋裡的豬草食，此起彼落地衝突、冒泡、陷落。
“停下來。手放大腿上。”空氣凝結，耳朵裡的聲音全部來自身體的裡麵。
“閉上眼睛。不要看哦。”
“好。”世界關閉，體內的聲音愈加活躍，灶火內應該是加了一塊夾雜著鬆香的老鬆木柴火。
“蹲起來。”這半蹲的動作，足夠費力，“這是叫我紮馬步？”他感覺紮不了多久，都恨少年時沒練過，太相信知識改變命運，沒注意體格的訓練。
“慢慢地坐下來，不要壓痛我的肚子。”他鬆了一口氣。這鬆軟的肚皮，應該就是一塊巨大的擰皮糖吧，他想。跟背部完全不一樣，雖然也是多肉。
她兩手牽著他的兩手，伸到前方不遠處，挨到更鬆軟的一個去處。
他耳朵“轟”的一聲，似乎腦漿要從耳朵裡衝突而出。
“阿姨最擔心的，就是這裡得癌，一得癌，整個世界就沒有了。”
“不，善人有善報，阿姨不會的。我敢相信。”
“相信不相信，我都不相信。如果這裡有了腫塊，醫生說，就是得癌的前兆。你探一探，看有沒有腫塊？”她拉住他的手，往下按了按。
他感覺他的手抖得厲害，像媽媽說的雞爪瘋一樣，忍不住地上下顫抖，根本不聽腦子使喚。他記得上一次出現這種情況，還是在讀師範時，風琴演奏期末考試，他抽中的曲目簽條是《土耳其進行曲》，那時候，他的雙手搭在風琴的白色鍵盤上，抖得黑鍵盤都跳動起來，老張老師狠狠地瞪了他一眼，於是，他抖得更厲害，“大概有1000赫茲吧。”他想。後來，還是老張老師，用他寬厚的大手在他肩膀上狠狠地拍了一下，才讓他踏上了雙腳，歪歪扭扭地把曲子踩完了。他不明白，為什麼土耳其要為難一個從鄉下來的不知名的少年，兩地山海相隔，宿無怨氣。
“有沒有？”
“有沒有什麼？”
“腫塊疙瘩？”
“腫塊疙瘩？”
“對呀！”
“你叫我閉上了眼睛。”
“不是叫你看，叫你摸摸看。
“摸摸看？”
“摸摸，不要看！”
“醫生也這樣？”
“不，醫生是又摸又看。你不是醫生，所以你隻能摸不能看。”
“盲人摸象？”
“對，盲人摸象。”
在顫抖中，他感覺到絲滑，像米粉團上撒上了米粉，涼森森的。
有兩隻手，在引導著他的兩隻手。
但他的腳趾也開始顫栗起來，像坐在爬山過崠的爛貨車上，坑坑窪窪，顛來顛去。
“教授，你膽子真小。像你們鄉下人說的，‘冇卵’，是不是呀？”她的聲音跟平時也有些異樣，難道是自己的耳朵在顫抖，乾擾了她傳過來的聲波？
“這是我們山溝溝裡才有的說法吧？你們城裡人怎麼會知道？這麼土的話？”他不太相信，這麼不雅的話語會在普通話裡，在偌大的城市裡流傳。
“我在你們鄉下也呆了一二十年了，什麼典故和蛤蟆孔竅會不知道？我們城裡人說人怕事叫‘膽小’，你們鄉野叫得土，叫‘冇卵’，說實在的，更形象哩。”她哈哈大笑起來，震得他上下起伏，左右搖擺。
“是啊，我媽從小就這麼說我，沒想到，二十多歲了，阿姨也這麼說我，說明我自小的缺點就沒有改變呢。我一直也想練大膽子，但練了這麼多年，包括上講台，坐主席台，一到關鍵時刻，還是禁不住會臉紅、打抖，我想，可能並不是膽小的原因吧。”這個問題他自省了很久，但一直沒有剖析出緣由和來源，這邊還未反省過來，那邊又在重複著同樣的錯誤和缺陷。
“所以，你媽說的對呀，她不說你膽小，而說你‘冇卵’，這可能才是真的原因呢。”她的笑聲有點不是很端正。
“鄉下人沒文化，土一點而已，怎麼可能真的會沒那個東西呢？”他知道，誇張的修辭手法，並不是隻有課本中才有，老百姓當中，到處都有活躍躍的創造，比教材中生動，鮮活，水淋淋的，亮閃閃的。
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