第三個成功的是格蘭芬多的赫敏，雖然那根針不太好看，但勉強是成功了。
麥格教授見此眸光都柔和了些：“格蘭芬多加五分！”
有這三個天賦強勁的人在前麵領頭，斯萊特林與格蘭芬多的學員也紛紛開始了嘗試，雖然效果有些不儘人意，但始終是有了成果。
又有幾個學生成功後，麥格教授誇讚道：“非常好！”她清了清嗓子：“看來你們都學會了變形咒，那就順帶學習一下還原咒吧。”
她將手中的魔杖對準了由講桌變成的豬：“untransfiguration（還原咒）。”頃刻之間，那豬又變回了講桌。
幾乎是剛說完，那些成功的學生便此起彼伏的念起了：“untransfiguration。”
直至下課鈴聲響起，麥格教授都有些意猶未儘。
布雷斯瞥了一眼奧斯汀那密密麻麻的筆記，其上還有自己所注釋的推理，不由有些咂舌：“你這上麵好多問題都已經超出一年級的範圍了吧？”有些地方他甚至都看不懂。
奧斯汀垂眸思考了一下：“也許這些推理並不在霍格沃茨的課本上也說不定呢。”他合上了筆記本，拿在了手中，站起身側過頭向一旁收拾東西的西奧多說道：“下節課，幫我占個位置。”
西奧多比了一個ok的手勢，連帶著奧斯汀的書籍一起離開了教室。
布雷斯頓時就明白了奧斯汀想乾什麼，有些慵懶的摟住了他的肩膀：“為什麼不讓我給你去占座？”
“下一次一定。”奧斯汀用眼神示意布雷斯鬆開自己的肩膀：“我要去找麥格教授解答我的疑惑，你要一起麼？”
對於學習不在學習時間範圍時，布雷斯一向是深惡痛絕的：“那就不了。”他鬆開了對奧斯汀的桎梏：“親愛的，我會想你的。”
說罷，他對他比了一個飛吻的動作，快速的離開了變形課教室。
奧斯汀抬手揉了揉眉心，布雷斯這舉動都讓他起雞皮疙瘩了，簡直太奇怪了。
講台上，收拾好東西的麥格教授正欲離開，結果一轉身就看見了手握筆記本，滿是期待看著她的奧斯汀：“小布爾斯特羅德先生有什麼事情麼？”
“我有些問題需要麥格教授解答，不知道教授您現在有空嘛”他的聲音軟了下來。
麥格教授怎麼會舍得這麼可愛的一個孩子傷心呢，當即就爽快的應了下來：“當然有空，你想問什麼？”
“我想知道變形咒是否有讓沒有生命體征的物體，轉化成有生命且產生自我意識的能力。”
麥格教授聽清問題後，明顯愣了一瞬：“你怎麼會這樣想？”她指了指講桌：“比如這個，即便我將它變成了豬，可它本質上還是實木製成的講桌，縱使它的外在改變，內核也還是木頭。”
奧斯汀抿了抿唇：“那您說變形咒有沒有辦法能將內核也一起改變呢？”他將自己的筆記本打開，遞到了麥格的眼前。
麥格垂下眼眸看到了筆記本上的推理，腦海中閃過一抹光，卻無法將其抓住，思量了片刻後道：“你或許可以去一趟圖書館，找找煉金術方麵的書籍，嘗試著把煉金術和變形咒相結合。”
奧斯汀聞言眼眸忽的一亮：“這倒是個好辦法。”假設他將煉金術與變形咒相結合，那便意味著，他可以隨時製造出獨忠誠於自己的靈，並且每一種靈因為所轉換的材料不一樣，其能力也有所不同。
在他不需要的時候，還能用還原咒將其還原回沒有生命的狀態。
麥格教授見其眸光閃爍，當即有些好奇：“你在想什麼？”
“靈的誕生。”奧斯汀的語氣中，多了幾分歡喜。
“仔細講講。”麥格教授不介意認真聆聽。
奧斯汀將自己的想法講述了一遍，一邊講述，一邊構建，不由讓麥格教授驚呼出聲：“這簡直太瘋狂了！”她都不敢想這魔咒麵世的那一日，會給魔法界帶來怎樣的衝擊。
可她又非常想看到奧斯汀的成功，她將手搭在了他的肩上：“我支持你研究，更會給予你幫助，但你絕不能將這個事情告訴除我以外的第三人，這會給你帶來殺身之禍的。”
這樣的魔咒若是走漏風聲，被有心人覬覦，難保不會導致天才的隕落。
“我明白的教授。”奧斯汀明白麥格教授的好心，也知道這其中的利益，他絕不會那麼愚蠢：“圖書館有些書籍的查閱需要教授的字條，所以您能給我幾張麼？”
“這是當然。”麥格教授很乾脆的就簽了幾張字條給奧斯汀：“我期待你成功的那一天。”
“謝謝麥格教授。”
二人又在教室中討論了好一會，麥格教授才戀戀不舍的放奧斯汀去上下一堂課。
奧斯汀剛走進黑魔法防禦課教室沒多久，一股大蒜味突然布滿了教室。
西奧多眉頭微皺，乾脆利落的拿出了衣襟內的手帕，覆住了鼻子，堪堪抵擋住了一部分味道。
奧斯汀更直接，他揮動魔杖封住了自己的嗅覺。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！