可是今天，學生們卻絡繹不絕的自發來到這裡學習。
並且，在經過茅以升雕像的時候，紛紛駐足，並且眼含熱淚的向他鞠躬敬禮。
隨後，一臉澎湃的踏入圖書館。
……
福州。
萬安橋。
和往常三三兩兩的遊客不同。
今日，這裡多了許多年輕人。
他們聚集在橋上或者岸邊，一起朝著橋下打望，一邊看，還一邊嚷嚷著道：
“我看到牡蠣了！好多牡蠣！”
“我也看到了，好肥啊！”
“真的真的，厚厚的一層！”
橋岸上的管理員看著這一群小年輕，還以為這幫人是要來挖牡蠣的，當場就急眼了，趕緊上前驅趕道：
“乾什麼的你們，這座橋可是國家重點保護項目，趕緊走！走走！”
結果話剛說完，那一群小年輕就各自摸出手機，在那開始了自拍。
“哎呀我像素不行啊，拍不到！”
“哈哈哈，看我的，我已經拍到了！水果手機，專業的攝像手機！”
“什麼呀，你那臉都糊了，關鍵時刻還是要看我國產的，夏為！攝像功能嘎嘎的！”
拍完照，這幫人就一臉激動的往橋麵上去了，走到哪都是先發出一陣驚呼，然後哢哢一頓拍。
嘴裡還嚷嚷著：
“艾瑪，這大石板，就是用浮運法加上去的吧！”
“還有那橋墩，兩頭尖像個元寶！這個也保留下來了！”
“相比之下，我更想看那個方形鬥啊，不過已經被蓋住了！”
“沒見識了吧，那個是工匠們的叫法，現在的叫法是筏形基礎！”
這一幕，把管理員都給整懵圈了！
啥情況啊？
這幫人不是來挖牡蠣的？
那這一驚一乍的是在乾嘛？
最讓他崩潰的是，這一天，這一波接著一波的人，就沒有停過，甚至連說的話都好像事先商量好了似的。
什麼書藏古今！
什麼筏形基礎！
什麼種蠣固基法！
這幫人到底是要乾嘛？
這又是發生了什麼事情？
管理員抓狂了！
……
某文藝頻道。
《書畫裡的華夏》欄目籌備組。
“諸位，今天把大家召集到這裡來呢，是想繼續商談一下咱們這個節目到底是從哪位大家的作品開始作為切入點，大家可以踴躍發言。”
“我覺得蔡襄就不錯，這個人物雖然書藏古今剛做過，但是我覺得咱們還可以再深入剖析一下蔡襄的字畫，還有他在茶道上的造詣。”
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