民國時期有女性讀書。對於當時的社會環境來說，接受教育的機會也不是非常好的。
在民國後期時候，隨著新思潮運動的興起和社會的逐步發展，女性受教育的機會逐漸增加。
一些女子學校和女子學院紛紛建立，為女性提供了接受教育的場所。
比如金陵女子大學，在32年時間裡招收了999個學生，這些女子都是當時的精英人才。
不過，在當時能夠讀書的女性，部分家庭條件相對優越，比如出身於知識分子家庭等。
像林徽因就曾在北平培華女子中學讀書。但也有一些普通家庭的女性努力爭取到了受教育的機會，儘管數量相對較少。
總體而言，民國時期已有女性讀書，這是社會進步的體現，但受各種因素限製，能接受教育的女性在當時整個女性群體中所占比例仍不是很高。
解放前的女子學院，課程設置通常會受到當時社會環境和教育理念的影響。
一般來說，會學習國文、數學等基礎學科。國文包括詩詞、文章寫作和經典文學作品的研讀。數學則涵蓋基本的算術、代數和幾何知識。
還會有家政類課程，如烹飪、縫紉、家庭管理等，以培養女性在家庭生活中的技能。
外語也是常見的課程，如英語、日語等。
在人文社科方麵，可能會學習曆史、地理等，讓學生了解國內外的發展曆程和地理環境。
一些女子學院還會開設藝術課程，如繪畫、音樂等，以提升學生的藝術修養。
此外，也有部分女子學院會涉及一些簡單的自然科學知識，如生物學的基本概念等。
但總體而言，解放前女子學院的課程設置相對較為傳統和有限，側重於培養女性在家庭和社會中的傳統角色所需的知識和技能。
解放前女子學院的畢業生所從事的工作相對有限，主要就是一些有點社會地位的工作。
一部分畢業生會成為教師，在女子學校或其他學校任教，傳播知識。
一些人會從事護士或醫療輔助工作，為病患提供護理服務。
還有一些成績不錯的會從事文化藝術例如從事文學創作、繪畫、音樂表演等文化藝術相關工作。
大部分會當補習老師或者家庭教師的，專門為富裕家庭的子女提供教育輔導。
有關係的會找一些文秘或者打字員的工作：在政府機關、企業或社會團體中擔任秘書或文書工作。
大部分都去了慈善機構和社會服務的部門了：參與慈善組織的工作，為弱勢群體提供幫助和服務。
由於當時社會對女性職業的限製和偏見，女性能夠選擇的職業範圍相對狹窄，而且在職業發展中也麵臨著諸多不公平和困難。
想到這裡小桃姐心想，如果可以希望自己能夠幫助更多的女孩子達成心願。儘量去做一些幫助她們去完成學業，改變命運的事情了。
不管是當老師，還是做社會上普通的一員，多學點知識。對於自己來說都是一種人生中的體驗。
小魚姐對這樣的事情感受特彆深刻，她家裡因為是就她一個女孩，有很多親戚朋友對她父母說，女孩子早早晚晚都是人家的，不必在她身上花太多的錢。
父母意外出事的半年裡，很多的親戚都認為她家絕戶了，撲過來要錢的要錢，占房子的更加讓人心寒。
所以後來她出去讀書，跟老家的親人失聯，都是因為太傷心了，沒有辦法麵對麵。
她喜歡小桃姐的小說，就是因為有共情，有些話關心大大都寫在書裡麵了。
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