眾人麵麵相覷，一時間議論紛紛。
楊才首先表態道：“王爺，學堂之要，無非躬行實踐。依臣看，四書五經不可或缺，孩子們從小浸潤聖賢之言，耳濡目染，日後必能成為棟梁之才。”
“老楊說得有理，不過嘛——”趙四也不甘示弱道：“光讀那些老掉牙的經書，未免太過腐朽。如今時代不同往日，學堂也要與時俱進才是。不若廣納百家，讓孩子們見多識廣，長見識、開眼界，這才是王道之舉啊！”
有些官員則爭辯道：“不對啊，祖宗留下的經典，豈能說丟就丟？萬一將來出了個昏君，誰來匡扶社稷？”
趙四一聽，急了，腦門直冒汗。
“這…這…要不然咱還是按老規矩來？童蒙養正，不可廢也。”
黎星輕咳一聲，緩緩道：“幾個大人各執一詞，但都不無道理。依臣愚見，小學是啟蒙教育的關鍵，四書五經固然重要，但也要讓孩子們學點管用的本領，比如識文斷字、算術、格物致知等。日後或科舉入仕，或經商致富，總歸要有真才實學才行。”
楚澤卻懶洋洋地擺了擺手，打斷眾人的爭執。
“都消停會兒，聽本王一言。”
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他端坐正身，目光炯炯，環視左右道：“依我看，就不要給小孩這麼大的壓力，咱們這小學啊，就該教簡單和實用的本領。比方說，認認字，會會算，懂點兒國家大事，長點兒見識，還能強身健體，這不就夠了？”
眾官聽後，麵麵相覷。
有人小心翼翼地問道：“王爺的意思是…”
楚澤整理一下思路，開口道：“諸位所言，本王已儘數記下。小學教學，當博采眾長，兼容並蓄。四書五經自是根本，文以載道嘛，必須奉為圭臬。但正如黎星所言，識文斷字、算術格物，亦是孩子們立身行事的基本功。再者，身體發膚，受之父母，養身健體，同樣不可忽視……”
眾人聞言，恍然大悟，紛紛點頭。
楚澤環視左右，一字一頓道：“因此，鳳陽小學，當開設以下幾門功課：語文，以四書五經為主，旁及詩詞歌賦；數學，教授簡單的加減乘除；曆史，講明是非曲直，辨析成敗得失；政治，闡述治國理政之道，教育孩子忠君愛國，奉公守法等做人道理；還有，體育，練就孩子們健壯的體魄。”
楊才大喜道：“妙啊！這五門功課，可謂全麵周到，涵蓋了立身處世的方方麵麵，保準能培養出一代新人！”
趙四笑道：“就是，學問、才乾、見識、身體，一個都不能少。這樣的小學，大明上下，怕是再難找出第二家了。”
黎星也讚歎道：“王爺英明！依此教學安排，再過個幾年，但凡鳳陽小學畢業的娃娃，個個都是精英人才，前程似錦啊！”
楚澤麵露得色，頷首道：“諸位共議教學章程，頗有見地。依眾人之言，就這麼定了。小學每周上六天學，周末休息。三、六兩日，加開一節體育課，讓孩子們在操場上奔跑嬉戲。”(本章完)
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