“好，太好了，這是我聽過的最優美的鋼琴曲之一。”掌聲過後，從門口走進一個身穿紅毛衣的女人。是小高老師，剛才最先拍巴掌的人，也正是她。
此刻她正一邊走，一邊用手擦拭眼角的淚水，看樣子剛才是哭過了。
“高老師。”
“高老師好！”
同學們看到了她，立刻參差不齊的問好。
“好好，同學們好。”高老師微笑著點點頭，但臉上的淚痕卻依然沒有乾。
“老師哭了。”忽然一個同學笑嘻嘻的指了出來。
“是啊，老師哭了。”高老師再次點點頭，大大方方承認了下來，轉頭看了看唐歡，之後才再次麵對同學們，“因為唐歡的鋼琴聲讓老師不得不哭啊，你看，你們不是也有很多同學哭了麼？”
說完，她又轉頭麵對唐歡：“唐歡同學，真想不到，想不到你，你……哎，我現在總算知道，莫紮特是怎麼回事了。”
“嗬嗬。”唐歡隻是笑了笑，沒有說什麼。
“對了，唐歡，剛才你彈的是什麼？”小高老師感慨完之後，忽然想起了什麼，“我以前從來沒聽過，能告訴我名字麼？不會是……”
“沒錯，是我自己創作的。”唐歡眨了眨眼。
“你自己創作的？”雖然已經想到了，但親耳聽到唐歡這麼說，高老師還是嚇了一跳，“什麼時候創作的？”
“就是剛才。”唐歡再次一笑，“剛才演奏的時候創作的。”
“剛才？”這一次高老師就是真的震驚到無以複加了，“你說，你剛才是臨時創作的曲子？”
“嗯嗯。”唐歡微笑著點頭。
很好，高老師這個表情很好，嘿嘿。哎，可惜沒照相機，不能拍下來，遺憾。
“呼……”高老師長呼了口氣，“我還真幸運，居然這樣年輕就在這裡碰到一個音樂天才，真的是，真是……對了，你剛才的歌曲，還記得麼，有譜麼？”
“當然記得。”唐歡聳了聳肩膀，“我自己創作的麼，當然有譜。”
“嗯，有譜。”高老師微微點了點頭，“那，名字有了麼？”
“名字麼。”唐歡看了看窗外的細雨，眼珠一轉，“有了，叫做《雨中漫步》如何？”
“雨中漫步？”高老師考慮了一下之後，再次點點頭，“……果然貼切。”
“老師，你還教課麼？”看到她還在那裡若有所思，唐歡不由自主提醒道，“已經上課了，同學們還等你教課呢。”
“啊？哦，是啊，該上課了。”高老師反應了過來，不過立刻他又笑了笑，拉住正要走下台的唐歡。
拉住他之後，高老師轉頭對下麵的同學們道：“同學們，你們說，剛才唐歡同學彈琴好不好聽？”
“好聽！”聲音整齊劃一。
“那再讓他彈一首要不要？”高老師誘導，絕對的誘導。
“要！”果然，同學們被誘導了
“嗬嗬，聽到了麼。”高老師轉頭對苦著小臉的唐歡笑了笑，感覺又像狐狸了，“唐歡同學，這可是群眾的
呼聲啊，看來，你今天不能藏私了，再給我們彈一首吧。”
“這，好吧。”唐歡點點頭，同意了。
其實唐歡同意彈琴，不完全是被脅迫，其實他也想再體會一下剛才那種感覺。
就在剛才，他知道，自己已經突破了音樂的第一層境界，到達第二層境界了，也就是能夠把前人的音樂變成自己的東西，已經不再是呆板的用手演奏，而是用心去演奏。到了這個階段，手的演奏不過是自己心情表達的一種自然釋放，是一種自然而然的事情。
說起來好像有點空，但其實也不難理解，這就類似於在計算機上寫文章中的盲打，眼睛盯著顯示器，心中想著要寫的東西，卻不再看鍵盤，就自然而然的在鍵盤上敲打出自己需要的東西。在這種情況下，最重要的，是心裡有沒有文章，而不是鍵盤會不會打了。
其實，之前唐歡的鋼琴水平還遠遠達不到這講心的階段，不過剛才的一個瞬間，讓他借助那首名曲突破了自己的心靈瓶頸，讓自己的音樂水平迅速上了一個台階，或者可以這麼說，剛才的那個演奏，等於把他以前累積的音樂知識以及音樂才華的火焰點燃了，讓他的音樂天賦真正的開始放出了自己的光芒。
微微一笑，帶著一種明悟的喜悅，唐歡再次演奏了起來。
這一次，他演奏的也是一首著名的曲子，那就是“卡農”。
其實卡農並不是一個歌曲名，而是一種音樂譜曲技法，字麵上意思是“輪唱”，原意為“規律”。指的是複調音樂的一種寫作技法和賦格一樣是複調音樂的寫作技法之一，也是利用對位法的模仿技法。卡農同時也指以此種技法創作出來的音樂作品，比如巴赫的《五首卡農變奏曲》。
也就是說，卡農這種技法，是通過簡單而優美的旋律來多次重複，讓聽者陶醉在優美的旋律中卻又不會感到單調，是一種禦簡如繁的技巧。
一般來說，大家比較熟悉的卡農，是帕赫貝爾《d大調卡農》，也稱作《帕赫貝爾的卡農》。
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