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過了年以後，秦明對書院各處學舍做了重新劃分和命名，現在書院總共有五處院落，正好分成了四個學院和一處圖書館。
從書院大門往裡走，分彆是儒學院、算學院、醫學院，工學院，最裡邊的是圖書館和學院教書先生的辦公區。
儒學院主修四書五經，這裡的學子以四歲到七歲的孩童為主，儒學院現在沒有大儒坐鎮，院長之位處於空懸狀態，隻有秦明請來的教書先生。教學內容主要以教學子們讀書識字為主。等以後有了大儒加入，再增加相應課程。
不過儒學院雖然沒有院長，但在書院的重要性也不低，因為其他三個學院的學子，如果識字不全，每天也需要在儒學院聽一堂課，直到把字認全為止。
所以可以說大部分書院的學子，都算是儒學院的學子，學子們也隻有識字了，才能更好更快的在其他學院學習技能。
算學院主修算學，這裡的學子以十歲到十四歲為主，算學院現在的院長是楊梓君，教書先生則是年前府裡培養出來的賬房。
教學內容主要是算學，這些學子以後也將成為秦府各項產業的賬房先生。
醫學院主修醫術，這裡的學子年齡偏大一些，以十二歲到十六的為主。現在醫學院的院長是孫思邈，教書先生以孫思邈的徒弟們為主。
醫學院目前也是書院裡科目分的最多的，有內科，外科，婦科，骨科，皮膚科和護士科。
這裡學子不用說，都是為了以後大唐醫院培養醫生和老師的。
最後一個學院便是工學院，工學院的學子年齡段是所有學院裡跨度最大的，年齡從六歲到十六歲都有。
學院的院長是匠神李春，教書先生都是府裡的工匠，這裡的教學內容很是駁雜，並沒有細分科目，主要是以府裡工匠掌握的手藝劃分的。
目前有房屋建築、鐵器打造、木工工藝這三個科目。
這個學院主要是為府裡培養工匠的，講究動手能力，所以一般情況下，這裡的學子除了在儒學院上課外，大部分時間，是在秦府各處工坊實地學習。
李世民等人最先進入的是儒學院的院落，剛一進院眾人便聽到了郎朗讀書聲，因為儒學院的學子年紀都偏小，所以聲音清脆且稚嫩。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”
“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”
“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”
“竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。”
“....”
李世民、房玄齡、長孫皇後聽到這讀書聲都愣住了，接著便露出了震驚之色。
原因很簡單，這篇文章他們都沒有聽過，而且以三人的見識，很快便意識到了此文比《千字文》更適合作為啟蒙讀物。
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因為此文不僅讀起來朗朗上口，簡明扼要，更是包含了各種曆史典故，人文地理，基礎常識等等，讓學子識字的同時，還能學習裡邊的故事和道理。
並且強調教育以“德”為先，“首孝悌，次見聞”，可見在教育中，是把德育放在首位的，一個人首先得要有“孝悌”，即德”。
這和大唐以孝治國的理念非常的契合，此時李世民已經打定主意，一會兒一定要把這篇文章抄錄下來，作為皇室子孫以後的教學文了。
而且還得要求所有皇室子孫，不僅會讀，還得會背才行。
“幼而學，壯而行。上致君，下澤民。”
“揚名聲，顯父母。光於前，裕於後。”
“人遺子，金滿贏。我教子，唯一經。”
“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”
.....
等了好一會兒，再也沒有下文，李世民才一臉興奮朝蕭嫦曦問道：
“蕭管家，這篇文章叫什麼名字？何人所作？”