奶奶情緒焦慮，卻儘量控製自己，支楞著耳朵仔細聽孔宗儒說情況。
你孫子把胡娟同學的手電筒偷去後，開始胡娟也不清楚，向我報告說班上有賊，要求我組織班乾部搜全班40多名男女同學的書包。
我說，許多同學都有手電筒，你的手電筒是什麼牌子，有什麼特征？
胡娟同學說，她的手電筒是虎頭牌，後蓋子打開彈簧上有一點鏽蝕的瑕疵，我想虎頭牌的電筒多，電筒後蓋彈簧上有鏽跡的不一定多，如果搜出這種後蓋彈簧上有鏽跡的手電筒，就基本可以斷定持有它的同學有盜竊嫌疑。
按照胡娟同學的說法做，通過搜書包或許可以搜出來，但是一開始我不主張搜，隻在黑板上寫下一句話：“盜竊可恥，但是把盜竊的贓物主動交還失主也是可敬的！並且隻要作個檢討，以後不再做這種小偷小摸的事，就不予以追究。”
我還在班上強調說，我這是先禮而後兵，如果真的偷了手電筒的同學不主動交出贓物，就視同不認錯，那麼就無異於逼著老師搜查學生的書包。我作為老師還真不願意這麼做，哪個同學偷了手電筒我也不清楚，現在寬限三分鐘讓做了那種事的同學考慮一下作出明智的選擇，如果過了三分鐘，我就要組織班乾部搜書包。
結果過了三分鐘，班上的同學一排排一個個正襟危坐不見任何動靜。
於是我叫出七名班乾部，也就是把正副班長、一個學習小組委員、四個組長的書包讓他們互相搜查個遍，搜出五支手電筒，卻都不是問題手電筒。
接著我命令班乾部之外的其他同學把各自的書包都放在桌上，讓班乾部逐一搜查。最後所有同學的書包裡沒有搜出手電筒，我便叫同學們都起立，隻有葉武富不站起來，我就走近他命令道，起立！
葉武富剛一離座，屁股下就滾落一支手電筒，我把它從地上撿起來，旋開後蓋一看，那彈簧上有一指頭大小的鏽跡。胡娟同學立即跑過來看，說這支手電筒正是她的。我嚴厲地批評葉武富，先罰他的站，之後要他向全班同學作書麵檢討。
可是他在講台旁邊站了一節課，我走開後，他不但不寫檢討，還凶到胡娟同學的麵前氣勢洶洶地摑了她兩耳光，左右兩張臉各烙下五個指頭印，這下惹了大禍……
孔宗儒說到這裡，把聲音陡然放低，不想讓門外的兩名警察聽見似的。
他說，您知道嗎？胡娟同學是公安局局長的侄女，所以就動了警。不過，您也不要太怕，葉武富是未成年人，隻抓進少兒勞教所關兩天就會放出來，這孩子教育一下也好。我原本隻想讓葉武富作個檢討，就算了，未料您的孫子太不聽話了，我們學校也沒有辦法，再說警察從我們學校抓人，對我們學校的名聲也不好哦！
奶奶聽到這裡，淚流滿麵地說，孔老師，我真是命苦，我兒子不爭氣犯盜竊罪關在牢裡沒出來，現在孫子也不爭氣，還未成年就要抓去勞教，真是有爹娘生沒有爹娘教哦，我這個老古董教育不好他，他也不服教。
老人家，想開點，或許抓去受點教育也好，要是教育好了，浪子回頭金不換，就是因禍得福哦！孔宗儒邊說邊縱目四顧，卻不見葉武富的影子，又婉轉地催促，還請您把孫子找出來，兩名警察正在屋外場子裡等著呢！
武富——奶奶明白了利害關係，她擦一把眼淚，在堂屋兩邊的睡房、廂房裡乃至灶屋裡穿來穿去地叫喊，就是找不到葉武富。
她還變換了一種口氣叫喊，武富，孔老師來找你了。依然沒有回音，也不見葉武富的蹤影。
她來到灶房看後門又沒有打開，便著急地說，你們來的時候，他還在家裡，怎麼一會兒就沒有人了？奶奶猜想著對孔宗儒說，莫非上了樓？孔老師在下麵等一等，我到樓上去看。