“誰言人族無大帝？”
“先天聖體戰蒼穹。”
“最近各路聖體紛紛現世，難道星空古路又要開啟了？”
“當00後還在整頓職場的時候，10後直接覺醒了前世記憶，”
“先天聖子聖女層出不窮。”
“當你還在自己賽道苦苦掙紮的時候。”
“先天聖子聖女們隻要略微出手，就是這個分段的極限。”
“讓人不得不心悅誠服的叫一聲小孩哥。”
“小孩是對客觀事實的堅定用戶，聲哥則是因為對這些絕技的心悅誠服。”
“江湖上沒有哥，但是江湖裡到處都是哥的傳說。”
“今天就讓我一起來領略一下各個道體仙胎的江湖傳說。”
大唐位麵
太宗皇帝眯著眼睛說道：“小孩哥？先天聖體？莫非指的是神童？”
李靖開口說道：“理應如此。”
一旁的尉遲恭開口說道：“可是所謂神童，曆朝曆代都是有所記載，”
“難道後世的神童有什麼特彆之處？”
天幕中視頻繼續播放
“眾多聖體之中首當其衝的就是先天教資聖體小穀老師。”
“12歲的年齡，52歲的教齡。”
“一首標準特級教師的微笑和語氣”
“小學的年齡用初中的知識講高中的知識給大學生聽。”
“大學生一個個看的汗流浹背，”
“小小的眼睛裡已經有資深教師看笨蛋學生的那種慈悲感了”
天幕中畫麵轉換
小穀老師對著一道幾何題開始了講解
“求兩個等腰直角三角形的麵積之差，”
“就是這塊陰影，”
“猛一看不就是大三角形減去小三角形嗎？”
“但是怎麼求呀，這兩個誰也不會求啊，怎麼辦？”
“想了又想算了又算得不出答案來。”
“這個時候就隻能換個方向思考了。”
“給他補一下，給他補出來三個，這樣思路是不是就清晰多了？”
“這不就是大正方形減去小正方形的麵積再除以四？”
“換個方向是不是就特彆簡單了啊？”
下一秒彈幕飛過天幕
——我還在打算用勾股定理，她都算完了
——小穀老師永遠的神。
——為什麼到了抖銀我還要上課？關鍵我還學會了。
——這是伴隨著教師資格證出生的？
西漢位麵
張蒼看著手上尚未編撰完成的《九章算術》的文稿，腦袋裡一時間嗡嗡作響。
這題他估摸著自己能解得出來，可是要想解答的這麼輕鬆寫意，是絕無可能的了。
甚至這種割補的思維方式都是自己未曾想到過的。
張倉朝著天幕拱手作揖，行了一禮。
先天教資聖體恐怖如斯！
春秋位麵
子路盯著天幕愣愣出神，
一旁的公西華開口問道：“看的如此仔細，你可聽明白了？”
子路搖了搖頭，眼中充滿了純真，
“我隻是覺得，他說話的神色就像夫子給我們講課時候一樣，倍感熟悉。”
天幕中視頻繼續播放
“網友本以為這就是小穀老師的極限。”
“而直到小穀老師被各大高校引進，大家才發現，先天教資聖體不是一個傳說。”
“一年前還隻是在教學小學科目。”
“一年後卻變成了教學高考題，緊接著又跳過大學，直接教學考研題。”
“甚至連主頁也被官方認證為教育領域創作者！”
——多年之後，小穀老師考上高中發現老師是他多年前的學生。