茉莉聽完蘇航的數學課，接著去聽韋雪上的化學課。韋雪教學語言沒有蘇航的好，課堂氣氛也不如蘇航，但上課時能應付自如，娓娓道來。就這一點，茉莉覺得自己還要多加訓練和學習。
下午的時候，茉莉去聽了物理課和英語課，收獲不小。每個老師的上課風格不一樣，能做到深受學生喜歡上課的老師不容易。特彆是大課堂，每個學生的水平不一樣，理解能力也不一樣。老師講課的進度很難照顧到每一個學生，聽不懂的學生會懵懵懂懂的打瞌睡，聰明的學生又會覺得老師講得太慢。
茉莉覺得自己現在的能力有限，上不好大課堂的課，還是比較喜歡上一對一的課。
接下來的日子，她除了聽課，還要接受上課技能的培訓。啟航教育還特意請了在學校任教的資深老師來給機構裡麵的年輕老師傳授上課技能。
茉莉還了解到不止自己是在讀的大學生在啟航教育任教，還有其他兩位女生和一位男生，不過他們都是高年級的，就茉莉是大一的。
差不多一周的聽課和培訓，到星期五的時候，包括茉莉在內的四位在讀大學生今天要小試牛刀，每個人要上一節大教室的公開課和一節小教室一對一的課。
茉莉選擇公開課上化學，一對一的上數學課。
她在上化學公開課的時候，啟航教育的幾個領導層麵的人都來聽課，這是她第一次上大課堂的公開課。
當她站在講台上，看到台下有二十多雙注視自己的眼睛時，感到很緊張。她先做了一個深呼吸，接著做一個簡單的自我介紹，轉身在黑板上寫下這節課的上課內容《元素》。
茉莉的主講內容是初中化學課本中的元素。她先講物質的組成是元素，再引發到元素周期表的講解。用通俗易懂的語言來闡述化學元素與我們人類息息相關的事實，站在化學的角度來看待這世界的所有物質。
她做了充分的備課，在語言組織方麵也下了功夫。儘管做不到妙語連珠，趣味橫生，但也通俗易懂，上課過程流暢。
隨著上課進程的推進，茉莉慢慢適應了站在講台上的感覺，她不再那麼緊張，生硬的表情也有所緩解。
她試著調節課堂氣氛，不得不說長得好看的老師，學生更容易買賬，樂意接受老師的互動。課堂氣氛很快活躍了起來……
一節課講完了，教室裡響起了熱烈的掌聲，茉莉回之一個深鞠躬。
她收拾好東西離開講台，直到出了教室門口，感覺還是雲裡霧裡的，心撲通撲通的跳。
忽然，她聽到許浩東說：“茉莉，不錯，第一次上公開課的表現可圈可點。”
茉莉轉頭，看見許浩東、蘇航、韋雪在一起，她微笑著回應：“謝謝許總誇讚，我會再接再厲！”
她想著三位啟航教育的領導人在一起，應該沒她什麼事，正想著快步離開。突然聽到韋雪問：“茉莉，你真是大一的學生嗎？”
茉莉有些摸不透韋雪為什麼會這麼問，如實回答：“我是華師大2000級化學教育的學生。”
韋雪點點頭說：“你的輔導員是誰？”
茉莉回答：“邱誌遠老師！”
韋雪感歎：“我是華師大95級化學係的學生，我是你的師姐。一眨眼幾年過去了，現在的化學係可謂是後生可畏，人才輩出。”
茉莉眨著美麗的丹鳳眼，說：“師姐是我們的楷模，我們要努力追趕，不敢懈怠。”
許浩東也湊熱鬨的說：“茉莉，我也是華師大畢業的，按道理說我是你師兄，你叫我一聲師兄聽聽。”
茉莉一本正經的說：“我覺得還是叫您許總比較好，以表對您的尊敬。”
許浩東不甘心的說：“我不夠份量讓你叫師兄，那蘇總夠份量了吧，你叫蘇總一聲師兄聽聽。”
茉莉看了一眼蘇航，看不出什麼表情，微笑著說：“您彆開玩笑了，蘇總是我們的老大，我可不敢。”
韋雪瞪了一眼許浩東，說：“你是不是跟師兄兩個字耗上了？我叫你師兄，你可聽好了。”
隨後，她夾著聲音拖長聲調叫了一聲：“許師兄！”
許浩東聽了落荒而逃，蘇航看見後搖了搖頭，隨後也跟著一起回了辦公室。
茉莉想不到三個啟航教育的領導人在私底下竟是這般和藹可親的相處方式。
她回到了自己的辦公桌，坐在椅子上反思自己上這一節公開課的情況。
她覺得自己第一次站在講台上，心裡緊張，表情不自然，語氣生硬刻板。剛開始的時候擔心語言用詞不當，都是看著備課本照本宣科的讀，講解的過程也是一板一眼，以致課堂氣氛沉悶。
後來慢慢適應了站在講台上的感覺，無畏眾人注視的目光，才沒那麼緊張。放鬆表情，語氣也生動了起來，台下學生的熱情回應，也讓自己更加的投入，偶爾引入一些有趣的用語和學生互動，課堂氣氛活躍了起來。
通過這次上公開課，她明白了要想上好大課堂的課，首先心裡素質要好，克服在眾人麵前講話緊張的現象，無畏眾人的目光，自然放鬆，才能更好的表達，流暢的講課。
其次教學用語也很重要。儘量用通俗易懂的語言把書本知識講得生動有趣，引發學生的興趣，與學生互動，活躍課堂氣氛。她覺得自己要多加磨練，才能很好的運用語言，調動課堂氣氛。
最後，最重要的還是要做好備課。新老師做不到信手拈來，提前熟悉上課的內容，查閱資料，讓上課的內容更加的飽滿，效果會更加好。
她把自己的反思寫了一個小總結，然後備課下午一對一數學課。
下午一對一的數學課有些難度，她現在還不知道上課的內容是什麼。因為這個上課的內容要由學生來指定，學生覺得哪一方麵的知識學得不好告訴上課的老師，然後老師針對這方麵的知識進行上課講解。
茉莉覺得既然還不知道上課的內容是什麼，那就對整個初中數學的知識梳理一遍，著重點關注一些難點就好了。
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