西河縣雙橋鎮中學已不屬於金小茗了，與她沒有一絲瓜葛，她被調入黑山村小學，理由是黑山村小學沒有老師，黑山村小學是雙橋鎮中學幫扶對象，金小茗老師在素質教育方麵，有獨特的經驗，可以發揮她的特長……
再說黑山村小學學生考試成績，不做為老師的考核依據，隻要按時出勤站在講台上，就是一名好老師。
老師教學生天經地義，至於金小茗執教黑山小學，那屬於雙橋中學校長職權範圍之內，他有權調動雙橋中學任何一名老師，金小茗無權反駁，所以她沒有理由大吵大鬨，可焦慮和鬱悶都積壓在她心裡。
金小茗又在思考她做錯了什麼？考試固然重要，但考試也隻是一個過程而已，讓這些農村孩子在成長過程中形成自己的精神家園，一個貧苦地區的孩子在人生路上所謂的成功，有時候不取決於他是不是努力，也是不是優秀，家庭的資源是決定他成才的因素。
要讓這些孩子記住，人有時候要選擇妥協，有些抗爭都是徒勞的。
但也要讓這些孩子知道，長久的努力也可能是你擺脫厄運唯一的一元一次方程式，石洞中連續不斷的水滴，可以洞穿堅硬的石頭，微小的綠草可以改變荒蕪的沙丘，隻要努力我們的生活就可能超過父輩。
但是也有一個巨大的悖論困擾著金小茗，她渴望逃離父輩的生活，追求自己的人生和自由，但又被同事之間的內卷和傾軋形成一個引力黑洞，她被吸入黑洞漩渦之中無法自拔。
此時她的一切意識都將變成一個盲點，就好比宇宙中兩個黑洞互相吞噬，又回到以前宇宙大爆炸開始的臨界點，宇宙中一切歸於一個奇點“零”。
金小茗又聯想到自己，突然她又想起一句廣為流傳的名言:“為眾人抱薪者，不可使其凍斃於風雪，為大眾謀利者，不可使其孤軍奮戰，為自由開路者，不可使其困頓荊棘。”
可我是那個抱薪者嗎？謀利者嗎？自由開路者嗎？我充其量也不過是一隻沒有方向感的蜜蜂，盲目的采蜜，認知決定行動，所以雙橋中學對她的調動，她沒有像潑婦一樣撒潑打滾。
可雙橋中學教務主任嘴角掛著一絲不易察覺的冷笑，雙橋中學的領導班子成員有四個人，一名校長，二名副校長，一名教務主任，四顆懸著的心落了地，隻是心臟變得臭氣熏天，幸好連雙橋村的狗都不聞，所以他們道貌岸然的活著，而且生活的很好，上班吃肉，下班喝酒，缺一個金小茗對雙橋中學的教學質量可以忽略不計。
同時一箭雙雕又教育了彆人，順我者昌，逆我者亡，你就是運轉機器的一個巡檢工，擅自改變操作規程，是要付出巨大代價的。
“雙橋中學那麼多老師，為什麼讓金小茗執教黑山村小學？
奇葩的理由是金小茗的論文獲獎，她是素質教育的踐行者，黑山村小學的學生不考試……
當金小茗心懷憧憬地走向雙橋中學，進行應試教育和素質教育雙軌並行時，她卻被現實所打壓、擊垮、個性磨去了她的鋒芒。
她想起妹妹說的那句話:“如果你無法選擇離開，就向現實妥協。”
雙橋中學對你不公，不要問為什麼？一旦決絕的轉身離開，就不要猶豫，不要回頭，即使流著淚……
西河縣城通往黑山村的鄉村公路不通公交車，錢能通神，豎起招軍旗，自有吃糧人，此時金小茗終於奢侈了一回，她不信雇不到一輛行駛到黑山村的車，她打算走到雙橋鎮去雇一輛出租車，她的行李，物品、書籍，日常用品從雙橋中學要搬到黑山村小學。
“師傅，到黑山村多少錢”。
雙橋鎮虛假的繁華，出租車也圍繞學生與家長親情紐帶迎來送往，出租車司機以學校為產業鏈載客養家糊口。
“單趟八十元錢，一個來回一百二十元錢”。司機倒也爽快。
金小茗拉開了出租車門，表示成交，司機有點納悶，這個女乘客怎麼不討價還價？
他還是第一次見乘客不和他討價還價的，好奇說一句:“你怎麼不還價”。
“今天奢侈一回，我調到黑山村小學當代課老師，到雙橋中學搬運行李，鄉村老師奢侈一回。”
俗語說:“人往高處走，水往低處流，農民種好莊稼又養牛，小偷偷完糧食又偷油。我是一個好農民，種完莊稼後，打工開出租車養家糊口。”
“你也是一名好老師，假期下鄉還給農村孩子補課。掙補課費，辛苦。”
金小茗抿嘴努力擠出一絲笑來，然後自嘲地說:“我不是一名好老師，教的學生分數上不去，發配到黑山村小學，掙的不是補課費，是工資。”
“誰不知道你金老師，適合做學問，不適合教學，也許雙橋中學屈才了……”
司機恭維金小茗，互相熟悉了，兩人攀扯起來，西河縣就那麼大的地方，說幾句話就成了無話不談的熟人。
原來司機姓呂，名正斌，高考三年落榜，也是雙橋鎮的，粗略的對當地曆史一知半解。
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