這第一節課，持續了三個時辰。
李徹麵對的不是懵懂的初中生，而是從工部挖出來的頂尖人才，當世大匠。
有些問題不需要多解釋，稍加點撥，大家就懂了。
從【第一章，運動的描述】直接講到了【第三章，互相作用——力】，李徹講得口乾舌燥，眾人卻是越來越興奮。
就連錢斌這老爺子都麵色潮紅，臉上毫無倦意。
眾人像是久旱的田地，迎來了一場甘霖，紛紛貪婪地吸吮著每一絲水分。
之前困擾他們的各種專業問題，在經過物理學的洗禮後，紛紛茅塞頓開。
但李徹卻是實在頂不住了，高三衝刺的時候也沒這麼高強度的教學啊。
講完第三章第四節【力的合成和分解】後，他立刻合上教材，聲音沙啞道：
“今日就到這裡了，剩下的明天再講吧。”
李徹虛弱地揮了揮手，秋白連忙遞上一杯茶水。
眾人如夢方醒，看向外麵天色，不知不覺間竟已過去了半天。
此刻，所有人的麵色都很複雜。
李徹講述的內容都是初中物理教材上的知識，是基礎中的基礎，簡單易懂。
正是因為如此，眾人才驚訝的發現，這‘物理’學並不是他們想象中那樣，是離經叛道的學問。
恰恰相反，它的邏輯嚴密，且能自洽。
幾乎所有知識點，都可以和現實生活經驗重合，無需質疑合理性。
每個人仿佛都看到，一個通往新世界的大門，向他們緩緩打開。
李徹喝了一口水，這才感覺身體緩了過來一些。
看向陷入沉思的官員們，臉上露出一絲難以察覺的笑意。
還能思考就好啊，懷疑人生也無妨，哪怕道心崩潰了都沒事。
就怕他們喪失了主動思考的能力，思維固化到油鹽不進的地步，那才是神仙來了也難救。
李徹清了清嗓子，眾人抬起頭，眼中滿是迷茫。
“好了，教材你們可以拿走，這些知識你們有的是時間去想。
物理和如今大慶的任何一門學說都不同，這是一門實用之學，沒有思想，隻有冰冷的規則。
我們要做的就是搞懂這些規則，然後將它們運用在農業、軍事、民生上麵。
比如我要求你們製作的曲轅犁、筒車，就是運用了今天所學的力學原理。”
李徹看向秋白，後者點了點頭，又從屋外搬來一大摞子書籍。
這些書李徹在就藩的路上就開始寫了，他負責寫原本，秋白和秋雯負責謄抄。
久而久之，秋白也逐漸對李徹的學說有了一定的認識。
但秋白不是這些學者，他對傳統的儒家學說毫無忠誠可言，所以也沒有陷入迷茫。