第119章 教育創新_田野小花農村女孩小荷_思兔閱讀 

第119章 教育創新(1 / 1)

村子在教育創新、特色產業發展以及文化建設等方麵都取得了顯著成效,小荷的心思卻一刻也未曾停歇,她的目光又聚焦在了村子的生態環境與可持續發展之上,期望能為村子打造一個更加和諧、美好的未來。

小荷深知,良好的生態環境是村子得以長久發展的根基,也是村民們生活質量的重要保障。她決定先從水資源的保護與利用著手,開啟村子生態建設的新篇章。

村子裡有一條貫穿南北的河流,曾經是村民們生活用水的重要來源,也是孩子們嬉戲玩耍的好去處。然而,隨著近年來村子的發展,河流受到了一定程度的汙染,水質不再像從前那般清澈。小荷組織了一支由村民誌願者組成的“護河小隊”,其中既有熟悉水性的青壯年,也有熱心環保的老人和孩子。

她帶領著“護河小隊”對河流進行了全麵的巡查,詳細記錄下了河流各個河段存在的汙染問題,比如沿岸的一些生活垃圾堆積、部分村民排放生活汙水未經過處理等。針對這些問題,小荷製定了一係列的整改措施。她聯係了相關部門,爭取到了一些簡易汙水處理設備,在河流沿岸合適的位置進行安裝,用於處理村民排放的生活汙水,確保汙水經過處理後達標排放。

同時,小荷還開展了環保宣傳活動,通過在村子裡張貼環保標語、舉辦環保知識講座等方式,向村民們普及水資源保護的重要性以及日常生活中應該注意的環保事項。她還鼓勵孩子們成為“小河長”,監督家人和鄰居們的用水和排汙行為,讓環保意識從娃娃抓起。

在解決了河流汙染問題後,小荷把目光投向了村子周邊的山林。山林是村子的天然屏障,不僅為村子提供了豐富的木材資源,還孕育著各種各樣的野生動植物,維持著生態平衡。

小荷發現,由於前些年過度的砍伐和一些不合理的開發,山林的生態環境也麵臨著一定的壓力。部分山體出現了水土流失的現象,一些珍稀植物的生長環境也受到了威脅。

她邀請了林業專家來到村子,對山林的生態狀況進行了詳細的評估,並根據專家的建議製定了山林修複計劃。小荷組織村民們在適宜的季節開展植樹造林活動,選擇了一些適合本地生長且具有良好生態效益的樹種,如鬆樹、柏樹等,在山體水土流失嚴重的區域進行種植。

為了保護山林裡的野生動植物,小荷還在山林周邊設置了一些警示標識,提醒村民們不要隨意進入山林深處進行捕獵或破壞植被的行為。她還與村裡的幾位攝影愛好者合作,成立了一個“山林生態觀察小組”,定期深入山林,拍攝野生動植物的照片和視頻,記錄它們的生活習性和生長環境,一方麵用於宣傳山林生態保護的重要性,另一方麵也為日後的生態研究提供資料。

隨著河流和山林生態環境的逐步改善,小荷意識到,要實現村子的可持續發展,還需要在能源利用方麵做出改變。目前,村子裡大部分家庭仍然使用傳統的煤炭、柴火等能源,不僅效率低下,還對環境造成了一定的汙染。

小荷開始調研各種可再生能源在村子裡的應用可行性。經過一番考察,她發現太陽能和風能在村子裡有著廣闊的應用前景。村子地處開闊地帶,陽光充足,且時常有風。

她積極與一些能源企業進行溝通,爭取到了部分太陽能光伏發電設備和小型風力發電機的捐贈與安裝支持。小荷組織村民們學習相關的能源設備使用和維護知識,在村子裡合適的屋頂、空地等位置安裝了太陽能板,在村子周邊的空曠地帶安裝了小型風力發電機。

通過這些可再生能源設備的應用,部分村民家庭已經開始用上了清潔的電能,不僅減少了對傳統能源的依賴,還降低了家庭的能源開支。同時,村子裡還利用多餘的電能為一些公共設施,如路燈、文化活動中心等供電,進一步提升了村子的能源利用效率。

在推動生態環境建設和能源轉型的過程中,小荷也遇到了不少困難。比如,在安裝可再生能源設備時,有些村民對新技術不太理解,擔心會出現安全問題,不願意配合安裝;在組織植樹造林活動時,由於村民們日常農活繁忙,參與的積極性不高;還有在爭取能源企業支持時,需要辦理諸多繁瑣的手續等。

麵對這些問題,小荷始終保持著耐心和毅力。對於村民的擔憂,她邀請專業技術人員到村子裡來,為村民們詳細講解可再生能源設備的工作原理、安全保障措施等,消除村民們的擔憂,讓他們放心接受新事物。對於村民參與積極性不高的問題,她調整了植樹造林活動的時間安排,選擇在農閒時節開展,並為參與活動的村民提供一定的獎勵,如一些生活用品或農業生產工具等,提高村民們的參與熱情。對於手續繁瑣的問題,她親自與相關部門和能源企業溝通協調,梳理清楚各項手續流程,確保一切順利進行。

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