第十八章：轉機與突破
在陳宇的不懈努力下，鑒寶學校終於逐漸走出困境，迎來了期盼已久的轉機。一些曾經從這裡畢業的優秀學員，猶如閃耀在鑒寶界天空的新星，憑借著紮實的專業知識和精準的鑒定能力，在各類重大鑒寶活動中屢獲佳績。他們或是在知名拍賣會上，以獨到的眼光識破隱藏在眾多拍品中的贗品，避免了買家的巨額損失；或是在博物館的文物鑒定工作中，發現被誤判的珍品，為曆史文化研究提供了新的線索。這些學員的出色表現，如同一張張耀眼的名片，為鑒寶學校贏得了廣泛的讚譽和良好的聲譽。一時間，前來谘詢報名的學員絡繹不絕，學校的招生熱線幾乎被打爆，校園裡再次充滿了生機與活力。
而在鑒寶技術的探索之路上，陳宇也取得了具有裡程碑意義的突破。一直以來，他都對古代文物與現代科技的融合充滿了濃厚的興趣和無限的遐想。在無數個日夜的深入研究和反複試驗中，他如同一位執著的探險家，在微觀世界裡發現了一座能夠鑒定古玩真偽的寶藏——一種通過微觀分析來鑒定古玩的創新方法。
為了這一突破，陳宇投入了大量的時間和精力。他在學校專門設立了一間設備精良的微觀分析實驗室，裡麵擺放著各種先進的儀器設備，如高分辨率顯微鏡、電子探針分析儀、光譜儀等。他常常整天泡在實驗室裡，沉浸在微觀世界的奇妙景象中。在研究過程中，他對各類古玩樣本進行了細致入微的觀察和分析。他發現，真品古玩在微觀層麵上展現出一種自然而和諧的紋理與質地。例如，古代瓷器的釉麵在顯微鏡下呈現出細膩而均勻的晶體結構，這些晶體相互交織，形成一種獨特的層次感，仿佛在訴說著歲月的故事；而古代青銅器的表麵則有著自然形成的氧化膜，其微觀結構呈現出不規則的紋理，與金屬內部的組織結構緊密相連，這種自然的過渡是贗品難以模仿的。
相比之下，贗品古玩在微觀下則暴露出諸多破綻。贗品瓷器的釉麵晶體往往大小不一，分布不均勻，缺乏真品那種自然的層次感，有時甚至能看到明顯的人工合成痕跡，如氣泡的形狀和分布過於規則，這是在現代燒製工藝中難以避免的缺陷；贗品青銅器的氧化膜則顯得生硬而不自然，與金屬基體的結合也不夠緊密，在微觀圖像上可以清晰地看到界限分明的分層現象，就像是一層偽裝被無情地揭開。
陳宇還深入研究了不同材質古玩在微觀下的特征差異。對於玉器，他發現真品的紋理細膩流暢，如同大自然精心雕琢的畫卷，而贗品的紋理則可能存在斷裂、不連貫的情況，或者是經過人工強酸處理後留下的不規則痕跡。在書畫作品方麵，通過高倍顯微鏡可以觀察到筆墨在紙張纖維上的滲透情況，真品的筆墨會自然地滲入紙張內部，與纖維緊密結合，而贗品的筆墨往往隻是浮於紙張表麵，缺乏這種深度的融合。
這種微觀分析方法與陳宇的天眼能力相結合，無疑是如虎添翼。天眼能力讓他能夠在宏觀上感知古玩的整體氣息和曆史韻味，而微觀分析方法則為他提供了精確的科學依據，兩者相輔相成，大大提高了鑒寶的準確性和效率。以往一些僅憑經驗難以判斷的古玩，在微觀分析的幫助下，其真偽得以清晰地分辨。
陳宇迫不及待地將這一突破性的技術應用到教學中。他深知，隻有將自己的所學傳授給更多的學員，才能讓這一技術在鑒寶界發揮更大的作用。在課堂上，他首先向學員們詳細介紹了微觀分析方法的原理和重要性。他用生動形象的比喻，將微觀世界比喻成一座隱藏著無數秘密的神秘城堡，而這些先進的儀器設備就是打開城堡大門的鑰匙。學員們被他的講解深深吸引，眼中閃爍著好奇與求知的光芒。
接著，陳宇親自指導學員們操作各種微觀分析儀器。他從最基礎的顯微鏡使用方法開始教起，耐心地講解如何調節焦距、如何選取觀察樣本、如何識彆微觀圖像中的特征。他會在顯微鏡下展示真品和贗品的微觀圖像，讓學員們仔細觀察兩者之間的差異，並引導他們思考這些差異產生的原因。例如，在觀察瓷器樣本時，他會指著真品釉麵的晶體結構問學員：“你們看，這些晶體的排列是不是很有規律？這是因為在古代燒製過程中，溫度和原料的控製都非常精細，經過數百年的自然演變，才形成了這樣獨特的結構。而贗品的晶體為什麼會顯得雜亂無章呢？這就是現代工藝難以完全模擬古代工藝的地方。”通過這樣的互動式教學，學員們不僅學會了如何觀察微觀特征，更深入理解了這些特征背後所蘊含的曆史文化和工藝信息。
為了讓學員們更好地掌握微觀分析方法，陳宇還設計了一係列實踐教學環節。他會提供大量的古玩樣本，讓學員們分組進行微觀分析實驗。在實驗過程中，學員們需要獨立操作儀器，記錄觀察結果，並撰寫詳細的分析報告。陳宇則在一旁巡視指導，及時糾正學員們的錯誤操作，解答他們在實驗中遇到的問題。當學員們完成實驗後，他會組織小組討論，讓學員們分享自己的實驗心得和發現。在一次關於玉器鑒定的實踐課上，一組學員在觀察一塊古玉樣本時，發現了其紋理中存在一些細微的斷裂痕跡。他們最初以為這是贗品的證據，但在小組討論中，經過其他學員的提醒和進一步分析，他們意識到這可能是由於古代玉器在長期埋藏過程中受到地質壓力或其他自然因素影響而形成的自然痕跡。通過這樣的討論和交流，學員們不僅加深了對微觀分析方法的理解，更培養了獨立思考和團隊協作的能力。
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