中原中也坐回教室，麵對不熟悉的環境，他帶著幾分拘謹和警惕打量周圍。
他不是唯一被剩下來的，教室裡還有三個人。
等喇叭裡的音樂從鋼琴曲變成類似軍號的節奏後，有一個人拿著水杯離開了教室，另外兩個人則是湊在一塊聊天。
中也不明白為什麼。
他們看起來很習慣外放的軍號，證明是在每天接受軍事化訓練，但任何一個人身上都看不出半點軍人的作風，每個人都顯得疲憊懶散……
對了，還很奇怪。
華國一直是個強大而神秘的國家，傳言都說有層結界將他們與外部隔絕開來，隻有事先得到官方許可的人才能穿過迷霧、抵達這裡。
中也無從辨認這傳言是真是假，不過他們來時的航班的確經過了一段起霧的區域。
也因為這個國度的神秘性，他們事前沒能收集到太多資料，入境、轉學等一切資料都是中規中矩經過官方程序辦理的。
boss在本土花錢找人疏通了程序，讓他們偽裝成求學的高中生。
說起來，從選定入學的縣、……這裡好像是叫省，的時候，那個為他們辦理手續的工作人員就有點怪怪的。
她再三確認兩個人的目的地，發現的確是她想的那個省份之後就不吭聲了。
中也想問點這環境相關的事情，那個工作人員冥思苦想了好一陣，最後憋出來一句：
“這很難評，我祝你成功吧。”
……
這什麼意思？？？
隻上過中文五天速成課的中也很茫然，本能讓他感覺到有點不妙，但左看右看這個省份都看不出問題啊？
人口大省，經濟繁榮。
留學生少到幾乎沒有，而有些學校還要滿足一個叫國際化的指標，所以入學名額很好拿。
就是周圍的一切都有點怪怪的。
就比如本班班主任，他隻在校長辦公室跟老師打了個招呼，班主任就再沒看過他一眼，而是追著校長不斷重複同一句話：
“他成績不算我們班平均分吧？”
“他成績不算我們班平均分吧？”
“他成績不算我們班平均分吧？校長你看著我你說句話啊！”
儘管來橫濱之前，中也的朋友們在所送的「禮物」中說他是上過學的，但中也完全沒有相關的記憶。
就算他有，中也想，他八成也不知道這個「平均分」究竟是什麼含義。
不光他不懂，港口afia事前所準備的專業團隊也出現了水土不服的現象。由於情報不足，隻能進行機械分析，因地製宜進行意譯之類的就愛莫能助了。
加上他們入境時還登記了異能力，入境許可證上說他們隻能在「適當情況下」使用能力。
這個「適當情況」又是個什麼情況？
這地方的人好像都喜歡用一些曖昧不清的詞。
中也覺得玄之又玄，明明入境了，但還是像置身於來時所經的那一片迷霧中，叫人摸不清頭腦。
他低頭思索著，沒留意喇叭裡的軍號什麼時候結束了。
剛剛還空蕩蕩的教學樓瞬間就被人流充滿，中也所在的教室也有近三分之二的人都回來了。
但很詭異的一點是，沒一個人走後門。
這裡的教室有前後兩門，都在同一側。
杜爭玄的座位在最後一排靠門，後麵是一排櫃子，中也就坐在了她旁邊。
明明早上他來的時候還有人走後門，怎麼這會兒就沒人走了？
中也想觀察一下究竟是怎麼回事，結果一抬頭發現全班幾乎所有人都在悄悄看他，見他要看過來，這些人又一個個欲蓋彌彰地迅速收回了目光。
中也心裡皺眉皺得更厲害了。
彆說專業素養了，這些人連一點正常人的城府都沒有，比擂缽街十來歲的小孩都要單純。
他正想不明白，耳麥裡就傳來了後勤支援的聲音，可能是想彌補第一節課時的沉默，這次那頭翻譯得很殷勤，說：
“中原大人，很多人都在議論您的外表。包括五官、外貌、身材……等一係列，很多人稱您是大哥、校園之草。”
中也：“……”
儘管除了自己之外沒人聽見，但他還是覺得有點丟人。
耳麥裡的聲音還沒有結束，又進一步翻譯了教室外的情況：
“任務目標正在與您一牆之隔的走廊外，任務目標正稱讚自己的同伴很有能力，請她來您的麵前脫褲、子……呃、”
那頭的翻譯人員說到結尾，八成也發現了這段翻譯有大問題，支支吾吾了幾聲，再次陷入一片沉寂。
這不是一點用場都派不上嗎？！
礙於還在外麵，中也沒有直接開口說什麼，隻用食指敲了三下耳麥。
這是之前約定好的暗號，意為「停止場外支援」。
彆幫忙了你們這群家夥。
……
杜爭玄是在走廊上脫的校服褲子。