陶寬從初一的下半學期開始，學習就感覺有些壓力，而且還是那種有些不知所措的那種。英語對於一個農村裡的孩子來說，勢必有些牽強，總感覺英語和語文有些衝突，即使是陶寬哥給了陶寬的建議，陶寬依舊有些難以接受，從開始的單詞學起，老師教音節，陶寬還是學不會，沒有了小學時候學習的優勢，陶寬的成績往下掉，即使是有著小學時候的功底，初中的代數也差了很多，最大的壓力還是英語，但語文的成績還是可以的，畢竟語文還是有著很大的延續性，尤其是作文。慢慢的，陶寬開始有些偏科。陶寬自己也發現了這樣的問題，也想過努力去改善，很多事情卻是事與願違，任憑陶寬怎麼去努力，陶寬的英語成績還是猶如墜入深淵的石頭，絲毫沒有止住往下掉的勢頭，更彆說往上走。眼看著就要第二學期要結束了，陶寬心裡的慌越來越大，這樣的事又不好和自己哥哥說，陶寬還是自己想著能想到其他辦法來解決。過了農曆端午，差不多就要學期結束了，臨近考試，也就有了考前緊張的氣氛了。陶寬也沒有住到陶磊的床位上去了，而是住到自己的寢室裡，和自己的同學住到一起，陶寬似乎更有計劃去複習功課。陶寬也試著去背單詞，但結果呢還是不儘人意，陶寬索性放下英語，把自己擅長的語文和代數學好，這樣總能把總分拉起來，陶寬也看出來了，班上除了幾個女同學，其他的英語成績也是差不多，不上不下的，這也給了陶寬自己的底氣，甚至還有時候想，我又不出國，乾嘛學那麼好的英語，更不可能有外國人回到自己這樣偏僻的山村來。眼看著天氣越來越熱，自己家裡帶來的菜，也不能吃到一個星期了，一個星期二次回家帶菜的事是板上釘釘的事了，陶磊隻有安排陶寬回家帶菜。經過一年多的時間，陶寬也不再是剛進學校的個子了，站直了似乎還比陶磊高大些，關鍵還是陶寬的壯實看著更是比陶磊結實很多，以前大家都習慣得稱陶寬為陶磊的弟弟，現在大多時候大家都稱陶磊為陶寬的哥哥，雖然隻是位置的變化，更多的是主題的變換。陶寬倒也不覺得有什麼不好，反而是陶磊更被邊緣化。因此，有些事情大家都更喜歡和陶寬交往。陶寬回家帶菜也就有了可能。周三的下午，第二節課下課了，第三節課大多都是自習，有要回去帶菜的，壓根就可以不用請假，就可以走了。陶寬很是自覺，下課了直奔寢室，拿上自己帶菜的飯盒，順便走到陶磊的寢室，看看陶磊有什麼東西需要帶回家的。陶寬來到陶磊的寢室，看著陶磊和同學在聊什麼：同學們看到陶寬進來，也就散去。陶寬走到陶磊跟前，問陶磊：哥，要帶什麼回家嗎？陶磊笑著看著陶寬，你回去就是，衣服我等下去給你洗，路上彆瞎玩，早點到家省得娘擔心。陶寬嗯了一句，隨即朝著學校大門走去。路還是一樣的路，隻不過是陶寬的個子長大了，腿上更有了力氣罷了，陶寬從學校到家裡的時間也就少了許多，況且現在的日子也長了很多，陶寬走到村口的時候，天還是很亮。同村的同學中，陶寬是走得最快的，到了村口，也就有其他的家長問陶寬，自己家裡的孩子回來了嗎，陶寬人緣依舊很好，也願意回答村裡的老人和父母：都在後麵呢。碰到沒有回家帶菜同學父母，陶寬也會告訴彆人，回來的是哪幾家的孩子，更會體貼得問他們，需不需要自己幫著帶東西去學校。在陶寬看來村口的巷道變矮了很多，也變窄了很多。出了巷口陶寬就看到自己家裡的大門了，雖然沒有看到陶寬媽站在門口等自己，陶寬還是有些開心。隔得時間也就一二天，陶寬也似乎覺得有三五天的感覺，更多的是能看到自己的爺爺了。從巷口到自己家裡還得走門前的那個小道。陶寬依稀記得，自己摔倒的時候的小路，但現在已經變得很寬敞了，原來用來種水稻的田已經成了自己家裡的菜地，陶寬倒不記得地裡種些什麼菜，菜長得怎麼樣，隻要自己能帶什麼菜就行。陶寬來到家門口，夕陽的餘光也剛好過了自己家門口，從而覺得屋內有些昏暗，雖然是白粉粉刷過的廳堂，但經不起歲月的磨蝕，變得昏暗很多，廚房裡倒是有了電燈的光亮，也能聽到廚房裡的炒菜聲音。陶寬穿過廳堂，朝著廚房走去。站在廚房門口叫了一句：娘！陶寬媽沒有停止手裡炒菜的動作，嗯了一聲接著炒菜。陶寬聽到娘的答應，也就知道了陶寬媽正忙著炒菜，沒有太多時間去和自己說話，隨後就把自己帶回來的飯盒拿出來，返回到廳堂，接著就去把廳堂的電燈拉亮，這才走到陶寬爺爺的房間門口。陶寬爺爺在陶寬叫娘的時候就知道陶寬回來了，陶寬聲音的洪亮，總讓陶寬爺爺覺得心裡高興。老人對於陶寬的愛，是和對陶磊的愛是不一樣的，雖然陶寬爺爺在陶寬小的時候更喜歡陶磊，但陶寬的身體更像自己，也就慢慢得更喜歡陶寬，陶寬爺爺也惦記著陶寬或者是陶磊今天晚上要回家帶菜了，也更知道陶寬回來的可能性更大，都不敢太睡著，想的就是能聽到陶寬回家那一句大聲得叫爺爺。陶寬走到爺爺的房間門口，對著裡麵喊爺爺，陶寬聽到的不是陶寬爺爺的回應，而是陶寬爺爺的咳嗽聲。陶寬趕緊得拉亮了爺爺房間的電燈，這才看清楚爺爺在穿衣服，可能是年齡大了，也可能是不是太熱，陶寬爺爺總感覺得自己加點衣服，這樣才能不會太冷。陶寬爺爺穿好衣服，咳嗽聲也就鬆緩了很多。
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