茹爾：實在想象不出來。
加斯特：沒有開動腦筋，當然想不出來。
茹爾：我還是試一試吧。誒，爺爺看，它飛高了一點。哦，不好了，它掛在了樹梢。我給它自由，咋不飛了呢？
加斯特：斷了線的風箏，失去了控製力，也就沒了動力。它貌似獲得了自由，卻再也飛不起來了。
茹爾：這也太不可思議了。
加斯特：風箏繩子，好比規則。隻有在一定的規則下，才能自由自在地飛翔。
茹爾：我們老師說過：“沒有規矩不能成方圓。”（nothgcanbeacplishedwithoutnorsorstandards）是不是一個道理？
加斯特：大同小異。
茹爾：我看還是說規則好。有人為了吸引眼球，有的卻是彆有用心，常編造虛假的信息，誤導他人影響惡劣。
加斯特：結果怎麼樣？
茹爾：警察叔叔抓到一個處罰一個。老師班會課上說過，網絡並非法外之地。
加斯特：規矩無處不在，規則應常遵守。
茹爾：上周我的一個同學媽媽，騎車闖紅燈被撞成重傷。
加斯特：這些都是小巫見大巫。
茹爾：爺爺啥意思呀？
加斯特：還有啊跟你講了也不懂。
茹爾：不懂可以學習呀，就彆藏著掖著了。
加斯特：地球村三惡魔，聽說過是誰嗎？
茹爾：這個難不倒我，爸爸曾經說過。伊維爾以大拿焦磐，三個頂級的大壞蛋。他們三個敢冒天下之大不韙，破壞規則汙染環境危害人類。
加斯特：真讓爺爺刮目相看，小小年紀知道不少。
茹爾：耳濡目染的唄。按照“風箏理論”，他們作惡多端，破壞國際規則，注定不會長久。
加斯特：你真會創造名詞，好一個“風箏規則”。我的孫女超棒。能夠放眼世界，確實值得點讚。
茹爾：謝謝爺爺。我們該回去了，還有作業要做。
加斯特：作業不急著做。學會了觀察與思考，收獲可就大的去了。
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