如果說有什麼經曆對於黃書郎是永世難忘的？估計這次斷腿經曆就算是唯一的選擇了吧！這滋味可真不受啊！諸位都彆不信！不用說骨折躺床上！就讓你躺床上三天估計你都受不了！活人都能躺廢了！不信您回家試試窩裡拉窩裡尿是啥感受！
這小便還好說一些！尤其是大便！這人吃五穀雜糧哪能不上廁所是吧！可你讓一個病人咋整？好在這時候都吃不飽大便的頻率不多！可即使這樣也是有要求的！沒辦法白天的時候如果有了便意隻能忍著！得等到三叔他們回來幾個人搬著他
身子側著身子在床上方便！個中滋味也隻有黃書郎自己才能體會！
再就是衛生問題！滾地龍處在河道邊！一天天的蒼蠅蚊子臭蟲但凡是個活物都能來刺激一下黃書郎！無他！因為他是不能動的活物！還有那河道內常年散發的臭味！無時無刻不在刺激著他的嗅覺係統！從最初的抗拒到麻木估計現在的黃書郎已然香臭不分了！為了活著所有的無奈都得忍受著。
三個多月的時間對於正常人來說也就一眨眼的工夫！可對於病人來說真是度日如年！好在黃書郎遇到了貴人！在這三個多月的時間裡黃書郎得到了無謂的照顧！在這個萬惡的舊社會裡！沒錢沒藥還能熬過來的黃書郎也算是個例了！當然了黃三爺的學識加上三叔的無私幫助兩者缺一不可！從一開始的青蒿到折骨草再到後來的土鱉蟲！沒有三叔帶人去弄幾個黃書郎也沒了！這土鱉蟲用瓦片焙乾撚成的粉黃天朗喝的都想吐！那滋味太他媽酸爽了！為了能給他增加營養隔三差五的三叔還買點骨頭回來熬湯給他喝！雖說那大骨頭上肉絲需要找！但那也是營養品不是！在三叔跟大家夥的無畏照顧下，黃書郎終於站起來能自由行走了。對沒錯！就是之前能自由行走不能跑跳！走吧還不能走的太快！因為客觀原因能恢複到這種情況已經算難得了！
現在黃天朗每天寧願坐在外麵也不願意回屋裡了！那個屋子對於他來說是恐怖的存在！他現在每天都堅持鍛煉一段時間！拔勁練骨正在當時、這時候如果不能咬牙堅持以後這腿就徹底廢了！不能跑不能跳的那還叫腿嗎？再說前世的一身功夫可都在腿上！手上的玩意可也就一般！所以每天鍛煉完後一身大汗一半是練出來的一半是疼出來的！
好在功夫不負有心人！這兩條腿還有救！最起碼每天都在朝著好的方向發展。黃書郎堅信再有一個月自己這腿傷就該痊愈了！等到那時候的！該我的欠我的都得給我還回來！我黃三爺回來了！大上海我要來了！
現在已然是十一月份了，上海的天氣陰冷潮濕！這時候屋裡屋外都是一個樣！快到中午了黃書郎依舊在屋外空地上溜達！自打能出屋之後每天除了鍛煉剩下的時間他把周圍窩棚裡的孩子都聚攏一起教他們識字！從最初的一二三四到教孩子們寫自己的名字！每天中午最溫暖的時候所有人都會看見一個大人背著手教一群蹲在地上的孩子們在空地裡用木棍寫寫畫畫的！以至於現在的滾地龍周邊的孩子都願意圍著黃書郎！他們都叫他黃先生！他們願意聽黃先生說的故事！也願意學黃先生教的本事！黃先生說了學習了識字才能懂道理才能走好未來的路。
孩子們一早將爹媽交代的各種活計乾完！急匆匆的趕到屋後的空地上！那裡是他們都教室也是他們老師鍛煉的地方！對就是叫鍛煉！老師就是這麼說的！
經過這段時間的接觸，黃書郎對身邊的這些孩子有了很深的了解！因此他每天的教學任務是因人而異的！有的孩子早慧有的孩子愚鈍這樣的孩子你不能總教同一樣的東西！所以因材施教才是王道。
經過這段時間的培養！黃天朗對自己的教育成果很滿意！在語文方麵基本所有孩子都會寫自己的名字！從一到十的漢字也基本都會寫會讀！數學方麵所有人百以內加減法都能熟練掌握個彆孩子百以內加減乘除能應對自由！前世作為津市較高學府大橋道二中高級肆業生的黃書郎來說，這個結果出乎他的意料！看來在教育方麵自己還是有點天賦的！
除了學習黃書郎還教孩子們武術的基本功！站樁紮馬是每天都要練得！練武不練功到老一場空！所以在這方麵黃書郎嚴格要求所有孩子！因為沒有手表沒有時間觀念所以站樁紮馬的時間也很隨意！這完全取決於黃書郎的心情！心情好了時間短點！心情不好興許都能忘了！
孩子們最喜歡的其實是黃先生講故事環節！每當訓練完了黃先生都會給他們講個小故事！什麼白雪公主與七個小矮人了！匹諾曹的故事了！尤其是西遊記跟三國黃先生講的是頭頭是道！
黃書郎也是被孩子們逼的沒法子了！肚子裡的存貨就那麼多？這還是當年哄自己孩子睡覺的時候念叨的東西！留存的東西本就不多了！講完還能講啥隻能四大名著了！等三國講完就該輪到水滸了！雖然老話說了少不看水滸老不看三國但講故事這事黃書郎無法選擇！因為孩子們殷切的目光隻能讓他堅持講下去。
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