再說了，就算學計算機，他們也隻是讓自家小孩會開關機就行了。
可不敢讓小孩接觸計算機太久，不然那些遊戲什麼的，可會讓小孩上癮的。
所以現在聽到蔣小周突然這麼一問，這些人才反應了過來。
合著這個看起來頗為稚嫩的小姑娘，真的是正兒八經學計算機的啊？
而坐在周瑛旁邊的男人有些煩躁的撓了撓頭發，這樣的一個當媽的，是怎麼培養出來這麼一個懂計算機的小孩的？
“打斷下哈，我能問下你家小姑娘學的編程，你說的那神明能看懂嗎？”
周瑛沉默一瞬，很快就給出了答案，“能！”
男人看了眼桌上其他幾人，怪異的感覺浮上心頭。
這母女倆，太奇怪了。
見周瑛還要繼續講神明是如何創造了語言，男人終於是忍不住了。
“大姐，勞駕問您問問您的神明，他對計算機的編程語言沒有中文是怎麼看的？”
聽到這個問題，蔣小周都不由的扶額苦笑。
再看周瑛，已經有些傻眼了。
計算機的編程語言？
這計算機編程還有語言？
編程語言還沒中文？
也沒見計算機能開口說話啊！
之前她又不是沒見過閨女敲代碼！
可那也隻是一串串看也看不懂的英文字母、符號還有數字啊！
那玩意兒能叫語言？
開什麼玩笑！
周瑛下意識的轉頭看了眼蔣小周，“這……？”
蔣小周瞬間就悟了周瑛的意思，這是被人家問到不懂的地方了。
“叔叔，你問我媽這個問題可就超綱了。”
桌上眾人的視線聚焦在小姑娘的身上，很明顯他們也聽到剛才男人問周瑛的問題了。
“一個當校長的學問再怎麼高，也不知道該如何讓學校神學專業裡的學生，跨行給另一個計算機專業的學生解釋他專業領域裡的問題。”
眾人聽到這個回答，還沒來得及仔細琢磨，就聽小姑娘繼續道。
“而且就算校長知道為什麼沒有中文的編程語言，你也得讓回答問題的神學生先學會編程，才能回答得了問問題的人，不是嗎？”
隨著蔣小周的反問，幾人都聽懂了她話裡的意思。
也是就是不管你們在編程上的功夫有多深，也彆仗著自己的本事欺負不懂編程另外一個專業的人。
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